Tema: Análise do padrão entonacional, expressão facial e corporal, e escolhas linguísticas de vloggers em vlogs opinativos ou argumentativos.
Objetivo da Habilidade da BNCC:
Habilidade (EF05LP21) Analisar o padrão entonacional, a expressão facial e corporal e as escolhas de variedade e registro linguísticos de vloggers de vlogs opinativos ou argumentativos.
Tempo Estimado da Aula: 2 aulas de 50 minutos cada.
Turma: 5° Ano – Língua Portuguesa
Objetivos da aula:
– Desenvolver a habilidade de analisar o padrão entonacional utilizado por vloggers em vlogs opinativos ou argumentativos.
– Observar e compreender a importância da expressão facial e corporal na comunicação oral.
– Identificar e discutir as escolhas de variedade e registro linguísticos adotados por vloggers.
Recursos didáticos:
– Acesso a vídeos de vloggers opinativos ou argumentativos.
– Quadro branco ou flipchart.
– Projetor ou tela para reprodução de vídeos.
– Papel e canetas para os alunos.
Atividades com Metodologia Detalhada Passo a Passo:
1. Introdução:
– Contextualize a aula explicando o que são vlogs opinativos e argumentativos.
– Apresente brevemente a habilidade a ser desenvolvida.
2. Exploração de Vídeos:
– Mostre um vídeo curto de um vlogger opinativo ou argumentativo.
– Peça aos alunos que observem o padrão entonacional, expressões faciais e corporais, e as escolhas linguísticas do vlogger.
– Faça perguntas orientadoras para direcionar a análise.
3. Discussão em Grupo:
– Divida a turma em pequenos grupos para discutirem as observações.
– Cada grupo deve destacar pontos importantes sobre o padrão entonacional, expressões faciais e corporais, e escolhas linguísticas.
4. Apresentação e Debate:
– Cada grupo apresenta suas observações para a turma.
– Promova um debate sobre as diferentes escolhas linguísticas e a eficácia na comunicação.
5. Atividade Prática:
– Peça aos alunos para criar pequenos roteiros de vlogs opinativos ou argumentativos.
– Eles devem considerar o padrão entonacional, expressões faciais e corporais, e variedade linguística.
– Os grupos podem apresentar seus roteiros para a turma.
Avaliação:
– Observação da participação ativa dos alunos na discussão em grupo e no debate.
– Avaliação dos roteiros e apresentações considerando os elementos abordados na aula.
Observações:
– Estimule um ambiente de respeito e valorização das diferentes expressões linguísticas.
– Esteja atento às contribuições individuais dos alunos durante as atividades em grupo.
Atividade para Casa:
– Solicite aos alunos que assistam a um vlog opinativo ou argumentativo em casa.
– Peça para que façam anotações sobre o padrão entonacional, expressões faciais e corporais, e escolhas linguísticas do vlogger. No dia seguinte, compartilhem suas observações em sala de aula.
Esse plano de aula visa promover a análise crítica da linguagem utilizada em vlogs opinativos e argumentativos, estimulando a reflexão sobre diferentes formas de expressão oral e suas influências na comunicação.
MATERIAL SUPLEMENTAR PARA O REDATOR DE CURRÍCULO:
Esta habilidade relaciona-se com a (EF04LP18), na medida em que prevê o estudo de aspectos relativos a comunicações orais (algumas entrevistas, vídeos de vloggers) ou oralizadas (fala de âncora ou locutor de notícias, por exemplo). Seu desenvolvimento permite ao aluno perceber e avaliar o papel persuasivo do padrão entonacional, da expressão corporal e da variedade linguística selecionada no discurso argumentativo de vloggers.
POSSIBILIDADES PARA O CURRÍCULO:
Na elaboração do currículo, deve-se considerar que o desenvolvimento desta habilidade envolve a previsão de práticas de escuta atenta, no interior das quais os alunos poderão observar, refletir e analisar os aspectos mencionados da produção oral, relacionando-os a seus efeitos de sentido. As falas de âncoras realizam-se de maneiras diferentes, dependendo do veículo: em alguns, os profissionais manifestam-se espontaneamente, reagindo a notícias apresentadas, entrevistas feitas; mas, em outros, limitam-se à leitura das notícias pelo teleprompter. No primeiro caso, teremos um misto de linguagem oral com oralização de texto lido; no segundo, apenas oralização de texto escrito. Em relação à (EF04LP18), esta habilidade representa um avanço na progressão vertical, já que os gêneros previstos são diferentes. A progressão horizontal pode se dar pela complexidade dos textos lidos (em função, por exemplo, do tema) e pelo nível de autonomia que se pretende levar o aluno a conquistar em cada etapa.
Referências: Base Nacional Comum Curricular.
LIVROS PARA TRABALHAR A HABILIDADE EF05LP21:
* Para encontrar a habilidade específica nos PDFs abaixo, use o atalho Ctrl+F e digite o código da Habilidade específica para saber a páginas que contém os conteúdos com as habilidades desejadas no livro.
- Livro de Língua Portuguesa 1º ano para Download em PDF
- Livro de Língua Portuguesa 2º ano para Download em PDF
- Livro de Língua Portuguesa 3º ano para Download em PDF
- Livro de Língua Portuguesa 4º ano para Download em PDF
- Livro de Língua Portuguesa 5º ano para Download em PDF
Download do plano de aula – HABILIDADE EF05LP21
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