Tema: Humor na Vida Cotidiana: Anedotas, Piadas e Cartuns.
Objetivo da Habilidade da BNCC:
Habilidade (EF05LP11) Registrar, com autonomia, anedotas, piadas e cartuns, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, de acordo com as convenções do gênero e considerando a situação comunicativa e a finalidade do texto.
Tempo Estimado da Aula: 2 aulas de 50 minutos cada.
Turma: 5° Ano – Língua Portuguesa
Objetivos da Aula:
1. Compreender e identificar as características de anedotas, piadas e cartuns.
2. Desenvolver habilidades de escrita criativa e expressão individual.
3. Registrar, com autonomia, textos humorísticos considerando as convenções do gênero.
4. Refletir sobre a importância do contexto e da situação comunicativa na elaboração de textos humorísticos.
Recursos Didáticos:
– Quadro branco e marcadores
– Exemplos impressos de anedotas, piadas e cartuns
– Folhas de papel e canetas/lápis
– Computador com projetor (opcional para apresentação de exemplos digitais)
Atividades com Metodologia Detalhada:
Passo 1: Introdução ao Humor:
– Inicie a aula com uma breve discussão sobre o que é humor e sua importância na vida cotidiana.
– Apresente exemplos de anedotas, piadas e cartuns, discutindo suas características e contextos de uso.
Passo 2: Análise e Discussão:
– Divida a turma em pequenos grupos e distribua diferentes exemplos de textos humorísticos.
– Peça para cada grupo analisar as características do texto recebido (estrutura, linguagem, tema).
– Realize uma discussão coletiva sobre as observações de cada grupo.
Passo 3: Oficina de Criação:
– Instrua os alunos a escolherem um dos gêneros (anedota, piada ou cartum) para criar seu próprio texto.
– Oriente-os a considerar a situação comunicativa e a finalidade do texto.
– Ofereça suporte individualizado durante a criação.
Passo 4: Apresentação e Feedback:
– Peça aos alunos para compartilharem seus textos com a classe.
– Promova um ambiente de feedback construtivo, destacando os pontos fortes e áreas para melhoria.
Avaliação:
– Avalie os textos criados com base na criatividade, aderência às convenções do gênero escolhido e clareza na comunicação.
– Considere também a participação e engajamento dos alunos durante as discussões e a oficina de criação.
Observações:
– Esteja atento à diversidade cultural e ao respeito mútuo durante as atividades, evitando piadas ou comentários ofensivos.
– Adapte o nível de complexidade dos exemplos e atividades conforme a necessidade da turma.
Atividade para Casa:
– Peça para os alunos escreverem uma anedota, piada ou criarem um cartum, baseados em algo engraçado ou curioso que observaram em sua rotina.
– Incentive-os a compartilhar com a família ou amigos para obterem diferentes perspectivas e feedbacks.
MATERIAL SUPLEMENTAR PARA O REDATOR DE CURRÍCULO:
O foco dessa habilidade é o registro escrito de textos de gêneros orais lúdicos e/ou humorísticos da vida cotidiana. Trata-se de uma habilidade complexa, que: a) articula a produção desses gêneros a sua prévia escuta atenta; b) toma o estudo desses gêneros como pré-requisito para o registro escrito de piadas e cartuns, entre outros. Seu desenvolvimento requer a participação direta e sistemática do aluno em práticas orais e escritas nas quais esses gêneros: a) estejam envolvidos; b) sejam discutidos e analisados do ponto de vista dos objetivos em jogo nos textos, das situações a que estejam associados e das convenções discursivas e textuais que os configuram.
POSSIBILIDADES PARA O CURRÍCULO:
Nos currículos locais, convém que o desenvolvimento dessa habilidade venha sempre associado a práticas articuladas e sequenciadas de leitura/análise e produção de gêneros lúdicos e/ou humorísticos da vida cotidiana, com ênfase sobre a discussão de suas convenções de gênero, finalidades e situação de comunicação. Recomenda-se que a progressão horizontal se apoie numa combinação de critérios: a) o foco nesse ou naquele gênero; b) a complexidade dos gêneros e/ou textos programados para estudo; c) o grau de autonomia que se pretenda levar o aluno a atingir em cada etapa do ensino.
Referências: Base Nacional Comum Curricular.
LIVROS PARA TRABALHAR A HABILIDADE EF05LP11:
* Para encontrar a habilidade específica nos PDFs abaixo, use o atalho Ctrl+F e digite o código da Habilidade específica para saber a páginas que contém os conteúdos com as habilidades desejadas no livro.
- Livro de Língua Portuguesa 1º ano para Download em PDF
- Livro de Língua Portuguesa 2º ano para Download em PDF
- Livro de Língua Portuguesa 3º ano para Download em PDF
- Livro de Língua Portuguesa 4º ano para Download em PDF
- Livro de Língua Portuguesa 5º ano para Download em PDF
Download do plano de aula – HABILIDADE EF05LP11
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