Tema: Transformações nos Meios de Transporte e Comunicação.
Objetivo da Habilidade da BNCC:
Habilidade (EF05GE06) Identificar e comparar transformações dos meios de transporte e de comunicação.
Tempo Estimado da Aula: 2 horas.
Turma: 5° Ano – Geografia Ensino Fundamental.
UNIDADES TEMÁTICAS: Mundo do trabalho.
OBJETOS DE CONHECIMENTOS:
– Trabalho e inovação tecnológica.
Objetivos:
– Identificar transformações nos meios de transporte e de comunicação ao longo do tempo.
– Comparar diferentes meios de transporte e comunicação utilizados em diferentes períodos históricos.
– Compreender a importância das transformações nos meios de transporte e comunicação para o desenvolvimento da sociedade.
Recursos Didáticos:
– Quadro branco ou lousa.
– Marcadores ou giz colorido.
– Imagens ou ilustrações representativas dos meios de transporte e comunicação ao longo do tempo (pode ser em forma de cartazes, folhas impressas ou slides).
– Papel e lápis para os alunos.
Atividades:
1. Introdução:
– Inicie a aula fazendo perguntas aos alunos sobre os meios de transporte e comunicação que utilizam no dia a dia. Questione-os sobre como esses meios têm evoluído ao longo do tempo.
– Explique que hoje vocês vão explorar as transformações nos meios de transporte e comunicação e como essas mudanças impactaram a sociedade.
2. Apresentação:
– Exiba as imagens ou ilustrações dos diferentes meios de transporte e comunicação ao longo do tempo.
– Converse com os alunos sobre cada imagem, destacando as principais características e a época em que foram utilizadas.
– Incentive os alunos a fazerem comparações entre os diferentes meios apresentados.
3. Atividade em Grupo:
– Divida a turma em grupos.
– Entregue uma folha de papel e lápis para cada grupo.
– Peça aos grupos que elaborem uma tabela comparativa, listando os meios de transporte e comunicação antigos e modernos, destacando suas principais características e diferenças.
– Circule pela sala para auxiliar os grupos e esclarecer dúvidas.
4. Discussão em Sala:
– Convide os grupos a apresentarem suas tabelas comparativas.
– Promova uma discussão em sala de aula sobre as transformações nos meios de transporte e comunicação, destacando os pontos em comum e as mudanças ao longo do tempo.
Avaliação:
– Avalie a participação dos alunos durante as discussões em sala de aula e o engajamento nas atividades em grupo.
– Observe se os alunos foram capazes de identificar e comparar as transformações nos meios de transporte e comunicação.
Observações:
– Esteja preparado para fornecer exemplos adicionais e esclarecer dúvidas conforme surgirem durante a aula.
– Incentive o respeito às opiniões dos colegas durante as discussões em sala de aula.
Atividade para Casa:
– Como atividade para casa, peça aos alunos que entrevistem familiares ou pessoas mais velhas sobre os meios de transporte e comunicação que eram utilizados em suas épocas e como eram diferentes dos utilizados atualmente. Eles podem registrar as informações coletadas em forma de texto ou desenho e trazer para compartilhar com a turma na próxima aula.
MATERIAL SUPLEMENTAR PARA O REDATOR DE CURRÍCULO:
Esta habilidade consiste em identificar o papel das redes de transportes e comunicação para a integração entre cidades e o campo com vários lugares do mundo. Prevê, ainda, comparar as transformações dos meios de transporte e de comunicação ao longo do tempo, em relação a aspectos como os diferentes tipos de energia utilizados e as tecnologias utilizadas, a relação custo-benefício. No caso da comunicação, por exemplo, espera-se que o aluno identifique as características das redes de comunicação a partir dos jornais, revistas, televisão, fax, e-mails e redes sociais, destacando a importância que as redes de circulação e comunicação possuem para interligar campo e cidade e promover a distribuição da produção.
POSSIBILIDADES PARA O CURRÍCULO:
As relações de trabalho e de produção podem ser apresentadas a partir das mudanças dos tipos de trabalho e desenvolvimento tecnológico na agropecuária, na indústria, no comércio e nos serviços. Na elaboração do currículo, é possível ainda, apresentar as desigualdades de acesso à tecnologia, à produção e ao consumo no Brasil a partir da base territorial.
Referências: Base Nacional Comum Curricular.
Download do plano de aula – HABILIDADE EF05ge06
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Sugestão de Livro para download Geografia Ensino Fundamental:
* Para encontrar a habilidade específica nos PDFs abaixo, use o atalho Ctrl+F e digite o código da Habilidade específica para saber as páginas que contém os conteúdos com as habilidades desejadas no livro.
- Livro de Geografia 1º ano para Download em PDF
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