Tema: Explorando as mudanças nos tipos de trabalho e desenvolvimento tecnológico em diferentes setores econômicos.
Objetivo da Habilidade da BNCC:
Habilidade (EF05GE05) Identificar e comparar as mudanças dos tipos de trabalho e desenvolvimento tecnológico na agropecuária, na indústria, no comércio e nos serviços.
Tempo Estimado da Aula: 2 horas.
Turma: 5° Ano – Geografia Ensino Fundamental.
UNIDADES TEMÁTICAS: Mundo do trabalho.
OBJETOS DE CONHECIMENTOS:
– Trabalho e inovação tecnológica.
Objetivos da aula:
– Identificar as mudanças nos tipos de trabalho e no desenvolvimento tecnológico na agropecuária, na indústria, no comércio e nos serviços.
– Comparar as diferentes formas de trabalho e tecnologias utilizadas em cada setor.
– Compreender a influência da tecnologia nas transformações econômicas.
Recursos didáticos:
– Quadro branco ou flip chart.
– Marcadores coloridos.
– Imagens ou vídeos que representem os diferentes setores econômicos.
– Folhas de papel e lápis para os alunos.
Atividades com metodologia detalhada passo a passo:
1. Introdução:
– Comece a aula perguntando aos alunos o que eles entendem por agropecuária, indústria, comércio e serviços. Anote as respostas no quadro.
– Explique brevemente cada setor econômico e sua importância na economia de um país.
2. Apresentação das mudanças nos setores econômicos:
– Divida os alunos em quatro grupos, atribuindo a cada grupo um setor econômico (agropecuária, indústria, comércio, serviços).
– Forneça imagens ou vídeos que exemplifiquem as mudanças nos tipos de trabalho e desenvolvimento tecnológico em cada setor.
– Peça aos grupos que observem as imagens ou assistam aos vídeos e discutam as mudanças que percebem, anotando suas observações.
3. Comparação entre os setores:
– Reúna os grupos e peça que compartilhem suas observações com a turma.
– Facilite uma discussão comparativa entre os setores, destacando semelhanças e diferenças nas mudanças nos tipos de trabalho e na tecnologia utilizada.
4. Atividade prática:
– Distribua folhas de papel e lápis para cada aluno.
– Peça que desenhem uma cena representando um aspecto da agropecuária, da indústria, do comércio ou dos serviços, mostrando as mudanças nos tipos de trabalho e na tecnologia ao longo do tempo.
Avaliação:
– Durante a atividade prática, observe a participação dos alunos, sua capacidade de identificar as mudanças nos setores econômicos e sua compreensão das relações entre trabalho e desenvolvimento tecnológico.
– Ao final da aula, faça perguntas de revisão para verificar o entendimento dos alunos sobre o tema abordado.
Observações:
– Esteja preparado para fornecer informações adicionais e esclarecer dúvidas conforme surgirem durante a aula.
– Incentive a participação ativa dos alunos na discussão e nas atividades práticas.
Atividade para casa:
– Peça aos alunos que pesquisem sobre uma inovação tecnológica recente em um dos setores econômicos estudados em sala de aula e preparem uma breve apresentação para compartilhar com a turma na próxima aula.
MATERIAL SUPLEMENTAR PARA O REDATOR DE CURRÍCULO:
A habilidade diz respeito a reconhecer o que mudou no trabalho cotidiano e na interação entre a cidade e o campo, e identificar diferenças e semelhanças acontecidas antes e depois do desenvolvimento da tecnologia, e sua importância nos diferentes setores da economia. Espera-se que o aluno identifique as mudanças associadas ao uso das máquinas no plantio, na colheita e na produção em geral, assim como identifique os impactos na transformação das paisagens urbanas e rurais frente aos avanços tecnológicos.
POSSIBILIDADES PARA O CURRÍCULO:
De que modo a ampliação da tecnologia e dos meios de comunicação modifica hábitos e costumes nas cidades e no campo? Na elaboração do currículo, é possível problematizar a questão sobre a tecnologia (televisão, internet, smartphone, satélites) no cotidiano do aluno para reconhecer a importância dessa ferramenta na interação entre cidade e campo. Para acompanhar a transformação da paisagem, pode-se incluir base cartográfica da rede urbana que apresente as mudanças espaciais ocorridas em uma fração temporal. Também é importante relacionar temas sobre crescimento urbano e problemas ambientais.
Referências: Base Nacional Comum Curricular.
Download do plano de aula – HABILIDADE EF05ge05
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Sugestão de Livro para download Geografia Ensino Fundamental:
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