Tema: Explorando os Caminhos Terrestres, Fluviais e Marítimos na História do Comércio.
Objetivo da Habilidade da BNCC:
Habilidade (EF04HI07) Identificar e descrever a importância dos caminhos terrestres, fluviais e marítimos para a dinâmica da vida comercial.
Tempo Estimado da Aula: 50 minutos.
Turma: 4° Ano – História Ensino Fundamental.
UNIDADES TEMÁTICAS: Circulação de pessoas, produtos e culturas.
OBJETOS DE CONHECIMENTOS:
– As rotas terrestres, fluviais e marítimas e seus impactos para a formação de cidades e as transformações do meio natural.
Objetivo da Aula:
– Identificar e descrever a importância dos caminhos terrestres, fluviais e marítimos para a dinâmica da vida comercial.
Recursos Didáticos:
– Mapas históricos.
– Imagens de rotas comerciais antigas e modernas.
– Livros didáticos ou materiais de apoio sobre história do comércio.
Atividades:
1. Introdução:
– Apresente o tema da aula: a importância dos caminhos terrestres, fluviais e marítimos para o desenvolvimento do comércio ao longo da história.
– Inicie uma conversa inicial fazendo perguntas como: “O que vocês sabem sobre como as pessoas trocavam mercadorias antigamente?” ou “Vocês já ouviram falar das rotas da seda ou das caravanas de camelos?”.
2. Desenvolvimento:
– Utilize mapas históricos e imagens para exemplificar as diferentes rotas comerciais ao longo da história, como a Rota da Seda, as Rotas Comerciais Transatlânticas e as Rotas Fluviais da Europa Medieval.
– Explique como esses caminhos terrestres, fluviais e marítimos facilitaram o intercâmbio de mercadorias entre diferentes regiões e culturas.
– Destaque a importância das rotas comerciais para o desenvolvimento econômico e cultural das civilizações ao longo do tempo.
3. Atividade Prática:
– Divida a turma em pequenos grupos.
– Entregue um mapa histórico para cada grupo e peça que identifiquem as principais rotas comerciais representadas.
– Solicite que discutam em grupo sobre como essas rotas contribuíram para a vida comercial das civilizações antigas.
– Em seguida, peça que cada grupo compartilhe suas descobertas com a turma.
4. Conclusão:
– Faça um breve resumo do que foi discutido durante a aula, enfatizando a importância dos caminhos terrestres, fluviais e marítimos para a dinâmica da vida comercial.
– Encoraje os alunos a fazerem conexões entre o que aprenderam e o mundo contemporâneo.
Avaliação:
– A avaliação será realizada de forma contínua durante a aula, observando a participação dos alunos nas discussões em grupo e o entendimento demonstrado durante as atividades práticas.
Observações:
– Este plano de aula pode ser adaptado de acordo com as necessidades e características da turma.
– É importante oferecer um ambiente inclusivo e encorajador para a participação de todos os alunos.
Atividade para Casa:
– Como atividade para casa, os alunos podem pesquisar sobre uma rota comercial específica de sua escolha e escrever um pequeno texto descrevendo sua importância histórica para a vida comercial.
MATERIAL SUPLEMENTAR PARA O REDATOR DE CURRÍCULO:
Esta habilidade consiste em perceber e explicar a importância das vias de circulação e meios de transporte na formação das cidades, no desenvolvimento do comércio e nas transformações do meio natural. Neste grupo etário, basta que o aluno identifique os diversos tipos de caminhos (trilhas, estradas, hidrovias, ferrovias, aéreo) e transportes (muares, caminhão, balsa, barco, navio, trem e avião) pelos quais as mercadorias e as pessoas chegam à sua cidade ou região.
POSSIBILIDADES PARA O CURRÍCULO:
Na elaboração do currículo, pode-se complementar a habilidade apresentando um panorama histórico das vias de acesso da cidade no passado: que caminhos utilizavam as pessoas em outros tempos? Há, na cidade, alguma via cujo nome lembre um caminho antigo (Estrada da Boiada, Rota dos Tropeiros etc.)? Que impactos causaram a abertura e a pavimentação da rodovia para o meio natural e para a cidade? Algum caminho ou meio de transporte da cidade foi abandonado ou desativado? Por quê? Se todos os caminhos de acesso à cidade fossem interrompidos, que dano haveria aos moradores? As respostas a essas perguntas são estratégias para desenvolver habilidades de compreender, analisar e avaliar.
Referências: Base Nacional Comum Curricular.
Download do plano de aula – HABILIDADE EF04hi07
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Sugestão de Livro para download HISTÓRIA Ensino Fundamental:
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