Tema: Mudanças e Permanências ao Longo do Tempo.
Objetivo da Habilidade da BNCC:
Habilidade (EF04HI01) Reconhecer a história como resultado da ação do ser humano no tempo e no espaço, com base na identificação de mudanças e permanências ao longo do tempo.
Tempo Estimado da Aula: 50 minutos.
Turma: 4° Ano – História Ensino Fundamental.
UNIDADES TEMÁTICAS: Transformações e permanências nas trajetórias dos grupos humanos.
OBJETOS DE CONHECIMENTOS:
– A ação das pessoas, grupos sociais e comunidades no tempo e no espaço: nomadismo, agricultura, escrita, navegações, indústria, entre outras.
Objetivos da Aula:
– Reconhecer a história como resultado da ação do ser humano no tempo e no espaço.
– Identificar mudanças e permanências ao longo do tempo.
Recursos Didáticos:
– Quadro branco ou lousa.
– Marcadores coloridos.
– Cartolinas ou papel pardo.
– Imagens ou fotografias que representem diferentes períodos históricos (opcional).
– Livros didáticos ou materiais de apoio.
Atividades com Metodologia Detalhada Passo a Passo:
1. Introdução:
– Inicie a aula fazendo uma breve revisão sobre o que os alunos entendem por “história”.
– Em seguida, explique que a história é resultado das ações humanas ao longo do tempo e que essas ações podem trazer mudanças ou permanências.
– Estimule os alunos a pensarem sobre exemplos de mudanças e permanências em diferentes aspectos da vida humana, como moradia, transporte, alimentação, entre outros.
2. Desenvolvimento:
– Divida a turma em pequenos grupos e distribua cartolinas ou papel pardo para cada grupo.
– Peça aos grupos que desenhem duas colunas nas cartolinas, uma para “Mudanças” e outra para “Permanências”.
– Forneça imagens ou fotografias que representem diferentes períodos históricos, como a pré-história, a idade antiga, a idade média, a idade moderna e a contemporânea (opcional).
– Solicite que os grupos observem as imagens e identifiquem as mudanças e permanências presentes nelas, registrando-as nas colunas correspondentes.
– Circule pela sala, auxiliando os grupos quando necessário e fazendo questionamentos que os levem a refletir sobre as mudanças e permanências encontradas.
3. Conclusão:
– Reúna a turma e promova uma discussão sobre as observações feitas pelos grupos.
– Destaque as principais mudanças e permanências identificadas, relacionando-as com o contexto histórico de cada período.
– Reforce a ideia de que a história é dinâmica e que as ações humanas influenciam nas transformações ao longo do tempo.
Avaliação:
– A avaliação será realizada de forma contínua durante a observação da participação dos alunos nas atividades em grupo e na discussão em sala de aula.
– Será avaliado o entendimento dos alunos sobre o conceito de história, bem como sua capacidade de identificar e relacionar mudanças e permanências ao longo do tempo.
Observações:
– Caso necessário, adapte as atividades de acordo com o nível de conhecimento e interesse da turma.
– Estimule a participação de todos os alunos, criando um ambiente acolhedor e incentivando o respeito às diferentes opiniões.
Atividade para Casa:
– Como atividade para casa, peça aos alunos que escolham um objeto presente em suas casas (como um utensílio doméstico, um brinquedo, uma peça de roupa, etc.) e elaborem um pequeno texto explicando sua origem, suas possíveis mudanças ao longo do tempo e suas eventuais permanências. Essa atividade visa estimular os alunos a relacionarem o conteúdo estudado em sala de aula com seu cotidiano e sua própria história pessoal.
MATERIAL SUPLEMENTAR PARA O REDATOR DE CURRÍCULO:
Esta habilidade consiste em perceber a ação humana no tempo e no espaço, e compreender o fato de que essa ação pode gerar mudanças ou permanências, como a construção de espaços destinados à moradia ou trabalho, movimentos migratórios, avanço tecnológico, entre outros. Partindo do conhecimento prévio dos alunos (pode-se usar, por exemplo, o que foi trabalhado, no ano anterior, na habilidade EF03HI12), pode-se exemplificar ações humanas, em espaços e tempos diferentes, para mostrar que são essas transformações que constituem a História das sociedades.
POSSIBILIDADES PARA O CURRÍCULO:
Na elaboração do currículo, pode-se utilizar, como recurso didático, contos populares, mitos ou um relato da história local ou familiar, no qual o aluno possa identificar uma ação humana e seus resultados no tempo e no espaço (o que mudou e o que permaneceu igual ou quase igual?) e, daí, compreender o que é História e o que ela estuda. Esse recurso serve de facilitador no desenvolvimento da habilidade, dada a subjetividade de seu objeto.
Referências: Base Nacional Comum Curricular.
Download do plano de aula – HABILIDADE EF04hi01
Veja Também:
Sugestão de Livro para download HISTÓRIA Ensino Fundamental:
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