Tema: Organização e Participação Cidadã no Município.
Objetivo da Habilidade da BNCC:
Habilidade (EF04GE03) Distinguir funções e papéis dos órgãos do poder público municipal e canais de participação social na gestão do Município, incluindo a Câmara de Vereadores e Conselhos Municipais.
Tempo Estimado da Aula: 2 horas.
Turma: 4° Ano – Geografia Ensino Fundamental.
UNIDADES TEMÁTICAS: O sujeito e seu lugar no mundo.
OBJETOS DE CONHECIMENTOS:
– Instâncias do poder público e canais de participação social.
Objetivos da Aula:
– Compreender as funções e papéis dos órgãos do poder público municipal.
– Identificar os canais de participação social na gestão do Município.
– Reconhecer a importância da Câmara de Vereadores e dos Conselhos Municipais na tomada de decisões locais.
Recursos Didáticos:
– Quadro negro ou lousa.
– Giz ou marcadores coloridos.
– Cartazes ou imagens representativas dos órgãos do poder público municipal.
– Textos explicativos sobre a função da Câmara de Vereadores e dos Conselhos Municipais.
– Folhas de papel e lápis para atividades escritas.
Atividades com Metodologia Detalhada Passo a Passo:
1. Introdução:
– Apresente aos alunos imagens ou cartazes dos principais órgãos do poder público municipal, como a prefeitura, a Câmara de Vereadores e os Conselhos Municipais.
– Inicie uma discussão em sala de aula perguntando o que os alunos sabem sobre esses órgãos e qual é a sua importância para a cidade.
2. Explorando os Órgãos do Poder Público:
– Divida a turma em grupos e forneça textos explicativos sobre cada órgão do poder público municipal.
– Peça aos grupos que leiam os textos e discutam as funções e os papéis de cada órgão.
– Em seguida, cada grupo apresenta suas descobertas para a turma.
3. Papel da Câmara de Vereadores e dos Conselhos Municipais:
– Realize uma explicação mais detalhada sobre a função da Câmara de Vereadores e dos Conselhos Municipais, destacando sua importância na tomada de decisões locais.
– Promova uma discussão em sala de aula sobre como os cidadãos podem participar desses órgãos e influenciar nas decisões municipais.
4. Atividade Prática:
– Distribua folhas de papel e peça aos alunos que desenhem ou escrevam sobre uma situação em que gostariam de propor uma mudança em sua comunidade.
– Em seguida, oriente-os a identificar qual órgão do poder público municipal seria responsável por resolver essa questão e como poderiam participar desse processo.
Avaliação:
– Durante a atividade prática, observe a participação dos alunos na identificação dos órgãos responsáveis e na compreensão dos canais de participação social.
– Ao final da aula, faça uma revisão dos conceitos discutidos e verifique se os alunos foram capazes de distinguir as funções e papéis dos órgãos do poder público municipal.
Observações:
– Esteja preparado para responder às perguntas dos alunos e esclarecer dúvidas durante toda a aula.
– Incentive a participação de todos os alunos, criando um ambiente acolhedor para expressarem suas opiniões.
Atividade para Casa:
– Como atividade para casa, peça aos alunos que conversem com seus familiares sobre os órgãos do poder público municipal e os canais de participação social na gestão do Município. Eles podem relatar essas conversas na próxima aula.
MATERIAL SUPLEMENTAR PARA O REDATOR DE CURRÍCULO:
Esta habilidade está relacionada a conhecer a organização político-administrativa do município e distinguir o papel de cada órgão público, bem como identificar a atuação dos gestores municipais frente à organização e solução de problemas no munícipio de vivência do aluno. Espera-se que o aluno possa questionar, por exemplo, qual é o papel dos vereadores, prefeito e juízes em uma cidade, qual a função dos conselhos de participação popular e como funciona a organização do município.
POSSIBILIDADES PARA O CURRÍCULO:
Na elaboração do currículo, pode-se destacar habilidades relativas às unidades político-administrativas, para que o aluno possa conhecer como é organizado o território brasileiro, que as unidades recebem o nome de estados e que possuímos um Distrito Federal. É possível, ainda, explicitar a organização política do município e do estado, além da questão da representatividade dos agentes públicos. Esses temas são fundamentais para o trabalho de exercício de cidadania que o ensino de Geografia pode promover, além de contribuir para o trabalho das competências gerais da BNCC de Responsabilidade e cidadania para que os alunos possam agir pessoal e coletivamente com autonomia e responsabilidade.
Referências: Base Nacional Comum Curricular.
Download do plano de aula – HABILIDADE EF04ge03
Veja Também:
Sugestão de Livro para download Geografia Ensino Fundamental:
* Para encontrar a habilidade específica nos PDFs abaixo, use o atalho Ctrl+F e digite o código da Habilidade específica para saber as páginas que contém os conteúdos com as habilidades desejadas no livro.
- Livro de Geografia 1º ano para Download em PDF
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