Tema: Explorando Fatos Básicos de Adição e Multiplicação.
Objetivo da Habilidade da BNCC:
Habilidade (EF03MA03) Construir e utilizar fatos básicos da adição e da multiplicação para o cálculo mental ou escrito.
Tempo Estimado da Aula: 60 minutos.
Turma: 3° Ano – Matemática Ensino Fundamental.
UNIDADES TEMÁTICAS: Números.
OBJETOS DE CONHECIMENTOS:
– Construção de fatos fundamentais da adição, subtração e multiplicação;
– Reta numérica.
Objetivos:
– Construir e utilizar fatos básicos da adição e da multiplicação para o cálculo mental ou escrito.
Recursos Didáticos:
– Quadro negro ou branco e giz/canetas
– Cartões com problemas de adição e multiplicação
– Lápis e papel para os alunos
Atividades:
1. Introdução:
– Inicie a aula apresentando exemplos simples de adição e multiplicação, destacando a importância dos fatos básicos nesses processos.
– Faça perguntas aos alunos sobre situações cotidianas onde a adição e a multiplicação são utilizadas.
2. Exploração dos Fatos Básicos:
– Divida os alunos em duplas.
– Distribua cartões com problemas de adição e multiplicação para cada dupla.
– Peça aos alunos que resolvam os problemas juntos, discutindo estratégias para chegar às respostas.
– Circule pela sala, observando e auxiliando os alunos conforme necessário.
3. Discussão em Grupo:
– Reúna a turma e convide algumas duplas para compartilhar suas estratégias e soluções.
– Destaque os fatos básicos que foram utilizados em cada problema e como eles facilitaram o cálculo.
– Estimule a troca de ideias entre os alunos, promovendo uma discussão colaborativa.
4. Prática Independente:
– Distribua uma folha de atividade com problemas de adição e multiplicação para cada aluno.
– Peça aos alunos que resolvam as atividades individualmente, utilizando os fatos básicos discutidos em sala.
– Enquanto os alunos trabalham, circule pela sala para oferecer suporte adicional conforme necessário.
Avaliação:
– A avaliação será contínua durante toda a aula, observando a participação dos alunos na discussão em grupo, a compreensão demonstrada na resolução dos problemas e a aplicação dos fatos básicos nas atividades individuais.
Observações:
– Certifique-se de que os problemas apresentados estejam adequados ao nível de habilidade dos alunos, para que todos possam participar ativamente das atividades.
– Encoraje os alunos a explicarem suas estratégias e raciocínios durante a resolução dos problemas, promovendo a compreensão conceitual.
Atividade para Casa:
– Para casa, os alunos devem revisar os fatos básicos de adição e multiplicação, praticando com familiares ou responsáveis. Eles também podem criar problemas de adição e multiplicação para resolverem entre si.
MATERIAL SUPLEMENTAR PARA O REDATOR DE CURRÍCULO:
Construir fatos básicos de adição e multiplicação envolve perceber que eles dizem respeito às relações estabelecidas entre números menores que 10. Por exemplo, 5 + 2 = 7 é um fato básico de adição e 7 x 2 = 14 é um fato básico da multiplicação. A utilização dos fatos básicos no cálculo básico mental ou escrito se relaciona a memorização de fatos mais simples, que podem ser acionados, quando necessário, para a resolução de atividades numéricas mais complexas.
POSSIBILIDADES PARA O CURRÍCULO:
Na elaboração do currículo, vale destacar que, a partir deste ano, será enfatizado ainda mais o cálculo mental entendido como o conjunto de procedimentos relativos aos fatos básicos, aos quais se recorre de memória, para obter resultados exatos ou aproximados, sem, contudo, utilizar os algoritmos tradicionais. O cálculo mental favorece a compreensão do sistema de numeração decimal e influencia na capacidade de resolver problemas. Ou seja, além de o cálculo mental desenvolver o pensamento numérico, ele aumenta a capacidade do aluno em resolver problemas, porque dá a ele ferramentas próprias para operar com quantidades “grandes”. A exploração de regularidades com calculadora e a utilização dos fatos básicos (da adição e da subtração) e da decomposição são essenciais para os cálculos (por exemplo, 57 + 19 = 57 + 20 – 1) são essenciais para que os alunos consigam desenvolver essa habilidade. Deve-se também destacar a reta numérica e sua relação com procedimentos de cálculo.
Referências: Base Nacional Comum Curricular.
Download do plano de aula – HABILIDADE EF03MA03
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