Tema: Descobrindo e Criando Receitas e Instruções.
Objetivo da Habilidade da BNCC:
Habilidade (EF03LP16) Identificar e reproduzir, em textos injuntivos instrucionais (receitas, instruções de montagem, digitais ou impressos), a formatação própria desses textos (verbos imperativos, indicação de passos a ser seguidos) e a diagramação específica dos textos desses gêneros (lista de ingredientes ou materiais e instruções de execução – “modo de fazer”).
Tempo Estimado da Aula: 2 horas.
Turma: 3° Ano – Língua Portuguesa
Objetivos da Aula:
– Identificar a estrutura e características de textos injuntivos instrucionais, focando em receitas e instruções de montagem.
– Compreender e utilizar verbos no imperativo e a sequência lógica de instruções.
– Reproduzir a formatação e diagramação específica desses textos, como listas de ingredientes e passos de execução.
Recursos Didáticos:
– Cópias de receitas e instruções de montagem variadas.
– Quadro branco e marcadores.
– Folhas de papel, lápis, borrachas e lápis de cor.
– Computador ou tablet com acesso à internet (opcional).
– Ingredientes e materiais para uma simples receita ou atividade de montagem (opcional).
Metodologia:
1. Introdução:
– Discussão inicial sobre o que são textos injuntivos instrucionais.
– Exibição de exemplos de receitas e instruções de montagem.
– Identificação dos verbos imperativos e da sequência dos passos.
2. Análise de Textos:
– Distribuição de cópias de diferentes receitas e instruções.
– Em grupos, os alunos analisam os textos, destacando a lista de ingredientes/materiais e as instruções de execução.
– Discussão em grupo sobre as descobertas.
3. Atividade Prática:
– Cada grupo escolhe uma receita ou conjunto de instruções para explicar ao resto da classe, enfatizando a sequência de passos e o uso de verbos imperativos.
4. Criação de Texto Injuntivo:
– Os alunos criam suas próprias receitas ou instruções de montagem.
– Foco na correta formatação, uso de verbos no imperativo e clareza nas instruções.
5. Apresentação:
– Alguns alunos voluntários apresentam suas criações, explicando o processo e a formatação utilizada.
Avaliação:
– Observar a participação e engajamento dos alunos durante as discussões e atividades práticas.
– Avaliar as receitas e instruções criadas pelos alunos quanto à adequação ao formato, uso de verbos imperativos e clareza nas instruções.
Observações:
– Adaptar a complexidade das receitas e instruções ao nível da turma.
– Garantir que todos os alunos participem ativamente, oferecendo suporte individual quando necessário.
Atividade para Casa:
– Os alunos devem encontrar em casa uma receita ou um manual de instruções, identificar os elementos discutidos em sala (verbos imperativos, lista de ingredientes/materiais, sequência de passos) e trazer para a próxima aula para compartilhar suas observações.
Este plano de aula busca desenvolver habilidades de leitura, compreensão e produção de textos, essenciais para a formação integral dos alunos no 3º ano do ensino fundamental, de acordo com a habilidade EF03LP16 da Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
MATERIAL SUPLEMENTAR PARA O REDATOR DE CURRÍCULO:
Esta habilidade refere-se a reconhecer, no processo de leitura, recursos linguísticos e discursivos que constituem os gêneros previstos, de modo que seja possível empregá-los adequadamente nos textos a serem produzidos.
POSSIBILIDADES PARA O CURRÍCULO:
Na elaboração do currículo, deve-se considerar que a progressão vertical desta habilidade já está garantida, considerando-se a habilidade (EF02LP16). Se, no 2º ano, o trabalho poderia se dar apenas por frequentação, no 3º ano, o aprofundamento pode ser realizado por sequências didáticas. A atividade de leitura colaborativa possibilita estudar os recursos previstos, enquanto a de revisão processual e final possibilita analisar a adequação dos textos produzidos. Um projeto a ser realizado, por exemplo, é a criação de vlog, com apresentação de receitas da região, o que pode ser previsto no currículo local. Além disso, na organização do currículo, a progressão horizontal pode dar-se pela diversificação temática dos textos, da extensão e complexidade deles, assim como do nível de autonomia do aluno. Há, aqui, oportunidade para o trabalho interdisciplinar com as habilidades (EF03MA02), (EF03MA08) e (EF03MA09), da Matemática, para a leitura, compreensão e utilização de números decimais e divisão em receitas.
Referências: Base Nacional Comum Curricular.
LIVROS PARA TRABALHAR A HABILIDADE EF03LP16:
* Para encontrar a habilidade específica nos PDFs abaixo, use o atalho Ctrl+F e digite o código da Habilidade específica para saber a páginas que contém os conteúdos com as habilidades desejadas no livro.
- Livro de Língua Portuguesa 1º ano para Download em PDF
- Livro de Língua Portuguesa 2º ano para Download em PDF
- Livro de Língua Portuguesa 3º ano para Download em PDF
- Livro de Língua Portuguesa 4º ano para Download em PDF
- Livro de Língua Portuguesa 5º ano para Download em PDF
Download do plano de aula – HABILIDADE EF03LP16
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