Tema: Comunicação Pessoal: Escrevendo Cartas e Diários.
Objetivo da Habilidade da BNCC:
Habilidade (EF03LP13) Planejar e produzir cartas pessoais e diários, com expressão de sentimentos e opiniões, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, de acordo com as convenções dos gêneros carta e diário e considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
Tempo Estimado da Aula: 3 aulas de 50 minutos cada.
Turma: 3° Ano – Língua Portuguesa
Objetivos:
– Compreender as características e convenções dos gêneros carta pessoal e diário.
– Desenvolver habilidades de escrita expressiva, focando em sentimentos e opiniões.
– Estimular a criatividade e a expressão pessoal através da escrita.
– Aprimorar a habilidade de planejamento textual em gêneros do campo da vida cotidiana.
Recursos Didáticos:
– Quadro branco e marcadores.
– Exemplos impressos de cartas e diários.
– Papel, lápis, borrachas e canetas coloridas.
– Computador ou tablet (opcional).
– Livros de literatura infantil que incluam cartas ou diários.
Atividades com Metodologia:
Aula 1: Introdução aos Gêneros
1. Discussão Inicial:
– Conversa sobre como nos comunicamos com amigos e familiares. Perguntar aos alunos se já escreveram cartas ou diários e compartilhar experiências.
2. Exploração de Exemplos:
– Apresentar exemplos de cartas e diários, destacando suas características e convenções (saudação, despedida, data, expressão de sentimentos).
3. Análise Coletiva:
– Ler em voz alta uma carta e um trecho de diário, discutindo com a turma as diferenças e semelhanças entre eles.
4. Atividade em Grupo:
– Dividir a classe em pequenos grupos para criar um mural com as características dos dois gêneros.
Aula 2: Planejamento e Produção:
1. Debate:
– Discussão sobre possíveis temas para cartas e diários. Listar ideias no quadro.
2. Escolha do Gênero e Planejamento:
– Cada aluno escolhe escrever uma carta ou um diário. Fazer um rascunho, planejando a estrutura e o conteúdo.
3. Escrita:
– Desenvolver o texto, com ênfase na expressão de sentimentos e opiniões.
Aula 3: Revisão e Compartilhamento:
1. Revisão em Pares:
– Trocar os textos com um colega para feedback e sugestões de melhorias.
2. Edição Final:
– Revisar e finalizar os textos com base no feedback recebido.
3. Compartilhamento e Discussão:
– Voluntários leem seus textos para a turma e discutem as experiências de escrita.
Avaliação:
– Observar a participação e engajamento dos alunos nas discussões e atividades.
– Avaliar os textos produzidos quanto à aderência às convenções dos gêneros, expressão de sentimentos e opiniões, e organização das ideias.
Observações:
– Incentivar a criatividade e respeitar as expressões individuais dos alunos.
– Ajustar o ritmo das atividades conforme a necessidade da turma.
Atividade para Casa:
– Escrever uma carta ou entrada de diário para um amigo imaginário ou um personagem de um livro, expressando sentimentos e opiniões sobre um evento recente ou uma história lida em sala.
MATERIAL SUPLEMENTAR PARA O REDATOR DE CURRÍCULO:
Trata-se de uma habilidade que articula a produção textual com o gênero de cartas pessoais e diário e dois vetores do processo de escrita (situação/tema ou assunto). Envolve ao menos duas operações distintas, passíveis de abordagem em separado: planejar e produzir, que significam organizar as ideias para depois colocá-las no papel.
POSSIBILIDADES PARA O CURRÍCULO:
Na elaboração do currículo, a habilidade pode ser ampliada com a referência à produção em parceria e de modo autônomo, garantindo, assim, uma progressão no ano. É possível propor habilidades que: a) envolvam análise de textos dos gêneros de carta pessoal e diário, de modo a explicitar as suas características, construindo registros que possam repertoriar a produção; b) orientem o uso de procedimentos escritores, como: reler o que está escrito para continuar, consultar o planejamento para tomar decisões no momento da escrita e revisar no processo e ao final. É possível especificar o desenvolvimento de habilidades relativas às cartas pessoais ficcionais, a partir de obras literárias de relevância (como O Gato Malhado e a Andorinha Sinhá, de Jorge Amado).
Referências: Base Nacional Comum Curricular.
LIVROS PARA TRABALHAR A HABILIDADE EF03LP13:
* Para encontrar a habilidade específica nos PDFs abaixo, use o atalho Ctrl+F e digite o código da Habilidade específica para saber a páginas que contém os conteúdos com as habilidades desejadas no livro.
- Livro de Língua Portuguesa 1º ano para Download em PDF
- Livro de Língua Portuguesa 2º ano para Download em PDF
- Livro de Língua Portuguesa 3º ano para Download em PDF
- Livro de Língua Portuguesa 4º ano para Download em PDF
- Livro de Língua Portuguesa 5º ano para Download em PDF
Download do plano de aula – HABILIDADE EF03LP13
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