Tema: Explorando Textos Injuntivos Instrucionais: Receitas.
Objetivo da Habilidade da BNCC:
Habilidade (EF03LP11) Ler e compreender, com autonomia, textos injuntivos instrucionais (receitas, instruções de montagem etc.), com a estrutura própria desses textos (verbos imperativos, indicação de passos a ser seguidos) e mesclando palavras, imagens e recursos gráfico- visuais, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
Tempo Estimado da Aula: 2 horas.
Turma: 3° Ano – Língua Portuguesa
Objetivos da Aula:
– Desenvolver a habilidade de ler e compreender com autonomia, textos injuntivos instrucionais, como receitas.
– Identificar e compreender a estrutura própria desses textos, incluindo verbos imperativos e a indicação de passos a serem seguidos.
– Integrar a leitura de palavras, imagens e recursos gráfico-visuais na compreensão dos textos instrucionais.
– Relacionar a situação comunicativa e o tema/assunto do texto, promovendo uma leitura contextualizada.
Recursos Didáticos:
1. Quadro branco e marcadores coloridos.
2. Livro de receitas ilustrado.
3. Projetor multimídia para exibir modelos de receitas.
4. Cartolinas, tesouras, cola e materiais diversos para atividades práticas.
Atividades com Metodologia Detalhada Passo a Passo:
1. Introdução:
– Apresentação do tema: “Vamos explorar o mundo das receitas!”
– Discussão breve sobre a importância das instruções em textos de receitas.
– Exibição de uma receita ilustrada no projetor para análise inicial.
2. Exploração da Estrutura:
– Identificação de verbos imperativos na receita apresentada.
– Análise da sequência de passos e indicações visuais.
– Destaque para a importância da combinação entre palavras e imagens.
3. Atividade Prática em Grupo:
– Distribuição de cópias de receitas simples para cada grupo.
– Os alunos deverão ler, discutir e identificar verbos imperativos e seguir os passos da receita.
– Cada grupo cria um cartaz ilustrado da receita com materiais disponíveis.
4. Apresentação dos Cartazes:
– Cada grupo apresenta seu cartaz, explicando os passos da receita.
– Discussão em sala sobre as diferentes abordagens e a importância das instruções claras.
5. Avaliação:
– Observação da participação dos alunos na discussão e na elaboração do cartaz.
– Avaliação da capacidade de identificar verbos imperativos e seguir instruções.
– Feedback individual durante as apresentações.
6. Atividade para Casa:
– Solicitar aos alunos que tragam uma receita de casa para compartilhar na próxima aula.
– Destacar a importância de seguir as instruções e incluir elementos visuais na apresentação.
Observações:
– Flexibilidade para ajustar o tempo conforme a dinâmica da turma.
– Estimular a interação e cooperação entre os alunos durante as atividades em grupo.
– Reforçar a importância da leitura atenta e da compreensão das instruções.
Este plano de aula visa promover a leitura e compreensão autônoma de textos injuntivos instrucionais, enfatizando a interação entre palavras, imagens e recursos gráfico-visuais.
MATERIAL SUPLEMENTAR PARA O REDATOR DE CURRÍCULO:
Trata-se de uma habilidade complexa, que precisa considerar tanto o trabalho com as habilidades de leitura quanto as características de cada um dos gêneros (organização interna; marcas linguísticas; conteúdo temático) e dos textos injuntivos instrucionais a serem lidos. Atentar para o fato de que o trabalho previsto é com autonomia.
POSSIBILIDADES PARA O CURRÍCULO:
Na elaboração do currículo, pode-se considerar, na proposição das habilidades, as características dos textos selecionados para leitura e dos gêneros previstos. As instruções de montagem, por exemplo, organizam-se pela presença de: apresentação e nomeação de todas as peças; esquema gráfico de montagem; instruções, propriamente. Podem conter também uma relação de cuidados relacionados ao uso, a depender da especificidade do produto. Caracterizam-se pela presença do imperativo ou infinitivo nas instruções. Nas atividades de estudo, convém focalizar as características que forem importantes para a compreensão do texto, articular essas características à finalidade do texto, prever um trabalho dialógico e reflexivo, assim como a comparação entre textos por semelhanças e diferenças.
Referências: Base Nacional Comum Curricular.
LIVROS PARA TRABALHAR A HABILIDADE EF03LP11:
* Para encontrar a habilidade específica nos PDFs abaixo, use o atalho Ctrl+F e digite o código da Habilidade específica para saber a páginas que contém os conteúdos com as habilidades desejadas no livro.
- Livro de Língua Portuguesa 1º ano para Download em PDF
- Livro de Língua Portuguesa 2º ano para Download em PDF
- Livro de Língua Portuguesa 3º ano para Download em PDF
- Livro de Língua Portuguesa 4º ano para Download em PDF
- Livro de Língua Portuguesa 5º ano para Download em PDF
Download do plano de aula – HABILIDADE EF03LP11
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