Tema do Plano de Aula: A importância de identificar elementos nos textos.
Objetivo da Habilidade da BNCC:
Habilidade (EF01LP04) Distinguir as letras do alfabeto de outros sinais gráficos.
Tempo Estimado da Aula: 60 minutos
Turma: 1° Ano – Língua Portuguesa
Objetivo da Aula: Desenvolver nos alunos a capacidade de reconhecer e identificar as letras do alfabeto.
Recursos Necessários:
– Textos curtos variados para cada grupo.
– Papel Lápis, borracha e canetas para os alunos.
– Quadro para anotações das listas feitas pelos alunos.
Atividade 1: Leitura Interativa:
– Leitura de um texto curto em grupo.
– Discussão sobre personagens, objetos, lugares e eventos em histórias conhecidas.
– Destacar os do personagens, objetos, lugares e eventos enquanto ocorre a leitura do texto escolhido pelo professor.
Atividade 2: Identificação de elementos do texto em Grupo:
– Dividir a turma em grupos.
– Distribuir textos curtos e diferentes para cada grupo.
– Cada grupo irá identificar e criar de acordo com seu texto uma lista personagens, objetos, lugares e eventos encontrados durante a leitura com a ajuda dos amigos do grupo e do professor sempre que necessário.
Atividade 3: Apresentação dos elementos encontrados no texto:
– Cada grupo irá compartilhar suas listas realizadas com o restante da turma.
– Os alunos irão discutir sobre as semelhanças e diferenças entre os textos distribuídos pelo professor.
Atividade 4: Avaliação da Produção das listas:
– O professor irá Revisar os textos produzidos pelos alunos.
– Realizar o Feedback construtivo sobre a identificação e nomeação dos elementos encontrados no texto.
– Discutir sobre a importância de identificar elementos em textos para compreensão dos mesmos como forma de atuar em meio a sociedade.
– Refletir sobre como essa habilidade pode ser aplicada em situações do cotidiano em seu dia a dia.
Avaliação:
– Avaliar a Participação dos alunos nas atividades propostas.
– A capacidade de precisão na identificação e nomeação de elementos encontrados nos textos sugeridos pelo professor.
– Observar a Criatividade dos alunos na produção de texto sugerido em sala de aula, observando as habilidades e dúvidas aprensentadas pelos alunos.
MATERIAL SUPLEMENTAR PARA O REDATOR DE CURRÍCULO:
Trata-se de habilidade que se efetiva pelo contato com o material impresso e/ou digital, tanto pela prática de leitura do professor acompanhada pelo estudante quanto pelo exercício de ler, ainda que sem saber, em interação com os colegas ou, ainda, nas atividades de escrita. A progressão da identificação das letras (princípio acrofônico) acontece gradualmente, com reorganizações constantes até a produção de escritas ortográficas. O princípio acrofônico é compreendido em atividades de escrita, quando a escolha da letra e a sua nomeação o evidenciam.
POSSIBILIDADES PARA O CURRÍCULO:
Na elaboração do currículo, pode-se contextualizar esta habilidade com a indicação de textos da tradição oral regionais que, ao serem utilizados em atividades de leitura e escrita, contribuem para a compreensão da relação existente entre fala e escrita. As habilidades propostas no currículo podem sinalizar relações progressivas que vão desde um registro gráfico não convencional (ainda que relacionado à fala) para uma representação convencional que contemple a escrita de todos os fonemas.O princípio acrofônico é um indicador de possibilidades de som da letra, não oferecendo referências para todos os fonemas, pois a escrita brasileira é também ortográfica. O uso de apenas essa ideia pode trazer dificuldades para o estudante; assim, não convém que um currículo dissocie esta e outras habilidades que tratam das relações entre letras e fonemas da prática de ler e escrever textos — ainda que sejam aqueles em que a organização estrutural facilite a memorização —, visto que é por meio dessas práticas que a compreensão do princípio acrofônico acontece.
Referências: Base Nacional Comum Curricular.
Observações:
Adapte a aula e as atividades de acordo com o nível da turma e forneça apoio individual quando necessário. Reforce a importância do aprendizado das letras para o desenvolvimento da leitura e escrita dos alunos de forma eficiente.
Download do plano de aula – HABILIDADE EF01LP04
LIVROS PARA TRABALHAR A HABILIDADE EF01LP04:
* Para encontrar a habilidade específica nos PDFs abaixo, use o atalho Ctrl+F e digite o código da Habilidade específica para saber a páginas que contém os conteúdos com as habilidades desejadas no livro.
- Livro de Língua Portuguesa 1º ano para Download em PDF
- Livro de Língua Portuguesa 2º ano para Download em PDF
- Livro de Língua Portuguesa 3º ano para Download em PDF
- Livro de Língua Portuguesa 4º ano para Download em PDF
- Livro de Língua Portuguesa 5º ano para Download em PDF
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