Tema: Explorando o crescimento pessoal através de lembranças familiares e comunitárias.
Objetivo da Habilidade da BNCC:
Habilidade (EF01HI01) Identificar aspectos do seu crescimento por meio do registro das lembranças particulares ou de lembranças dos membros de sua família e/ou de sua comunidade.
Tempo Estimado da Aula: 50 minutos.
Turma: 1° Ano – História Ensino Fundamental.
UNIDADES TEMÁTICAS: Mundo pessoal: meu lugar no mundo.
OBJETOS DE CONHECIMENTOS:
– As fases da vida e a ideia de temporalidade (passado, presente, futuro).
Objetivo da aula:
– Desenvolver a habilidade EF01HI01: Identificar aspectos do seu crescimento por meio do registro das lembranças particulares ou de lembranças dos membros de sua família e/ou de sua comunidade.
Recursos didáticos:
– Quadro branco ou lousa;
– Marcadores ou giz colorido;
– Fotografias antigas (opcional);
– Papel e lápis para cada aluno.
Atividades:
1. Introdução:
– Comece a aula fazendo uma roda de conversa. Pergunte aos alunos sobre o que eles sabem sobre crescimento e mudanças que acontecem ao longo da vida.
– Conduza a discussão para o tema das lembranças, perguntando se eles se lembram de coisas que já fizeram quando eram mais novos, como aprendiam, como eram suas casas, etc.
2. Exploração de Lembranças:
– Mostre algumas fotografias antigas (se disponíveis) que mostrem os alunos quando eram mais jovens.
– Peça aos alunos para compartilharem lembranças pessoais ou histórias que ouviram de familiares sobre seu crescimento e mudanças ao longo do tempo.
3. Registro de Lembranças:
– Distribua papel e lápis para cada aluno.
– Peça aos alunos que desenhem ou escrevam sobre uma lembrança importante de quando eram mais jovens. Isso pode ser algo que aprenderam, uma viagem especial, um aniversário memorável, etc.
– Incentive-os a serem detalhados e a incluírem o máximo de informações possível.
4. Compartilhamento em Grupo:
– Convide os alunos a compartilharem suas lembranças com o restante da classe, se sentirem confortáveis.
– Encoraje perguntas e discussões sobre as diferentes experiências de crescimento.
Avaliação:
– Avalie a participação dos alunos na discussão em grupo e na atividade de registro de lembranças.
– Observe se os alunos conseguem identificar aspectos de seu próprio crescimento através das lembranças compartilhadas.
Observações:
– Esteja atento às diferentes experiências e emoções que as lembranças podem evocar nos alunos. Certifique-se de criar um ambiente de respeito e empatia durante a atividade.
Atividade para Casa:
– Peça aos alunos para entrevistarem um membro da família sobre suas próprias lembranças de infância e crescimento. Eles podem fazer perguntas como “O que você gostava de fazer quando tinha a minha idade?” ou “Como era sua escola quando você era criança?”. Na próxima aula, eles podem compartilhar o que aprenderam com a classe.
MATERIAL SUPLEMENTAR PARA O REDATOR DE CURRÍCULO:
Espera-se que o aluno recorde e organize suas lembranças pessoais e também as de sua família, escola, vizinhos, enfim, de sua comunidade, para identificar aspectos do seu crescimento, isto é, recordar fatos mais marcantes, ouvir histórias, observar fotografias e fazer comparações. Portanto, além de identificar, a habilidade demanda, também, organizar, selecionar, comparar e sequenciar informações. Dessa maneira, a consciência de si e a percepção de um passado pessoal aproximam o aluno da noção de temporalidade, cuja compreensão é uma competência específica da História (Competência Específica 2).
POSSIBILIDADES PARA O CURRÍCULO:
A noção de tempo histórico perpassa todo o Ensino Fundamental, tornando-se cada vez mais complexa. Na elaboração do currículo, pode-se considerar que o desenvolvimento da habilidade se inicia pelo tempo mais próximo do aluno (O que eu fiz ontem? E hoje? O que farei amanhã?) para um tempo mais distante (O que eu fiz o ano passado? Qual é o registro mais antigo que eu tenho?). O trabalho com a noção de tempo passado ganha mais significado se contar com a participação da família e membros idosos da comunidade. A busca de informações sobre o próprio passado suscita perguntas – o que? quando? como? – cujas respostas dão sentido à informação adquirida e reforçam as habilidades de identificar, organizar, selecionar, comparar e sequenciar.
Referências: Base Nacional Comum Curricular.
Download do plano de aula – HABILIDADE EF01hi01
Veja Também:
Sugestão de Livro para download HISTÓRIA Ensino Fundamental:
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