Tema: Explorando Tipos de Moradia e Objetos do Cotidiano.
Objetivo da Habilidade da BNCC:
Habilidade (EF01GE06) Descrever e comparar diferentes tipos de moradia ou objetos de uso cotidiano (brinquedos, roupas, mobiliários), considerando técnicas e materiais utilizados em sua produção.
Tempo Estimado da Aula: 50 minutos.
Turma: 1° Ano – Geografia Ensino Fundamental.
UNIDADES TEMÁTICAS: Mundo do trabalho.
OBJETOS DE CONHECIMENTOS:
– Diferentes tipos de trabalho existentes no seu dia a dia.
Objetivos:
– Descrever e comparar diferentes tipos de moradia e objetos de uso cotidiano.
– Reconhecer as técnicas e materiais utilizados na produção de moradias, brinquedos, roupas e mobiliários.
Recursos didáticos:
– Imagens de diferentes tipos de moradia (ex: casa, apartamento, cabana, barraca).
– Exemplos de objetos de uso cotidiano (brinquedos, roupas, mobiliários).
– Quadro ou cartolina para registro das observações.
– Lápis de cor, giz de cera ou canetinhas.
Atividades:
1. Introdução:
– Inicie a aula explicando que hoje irão explorar diferentes tipos de moradia e objetos de uso cotidiano.
– Mostre imagens de diferentes tipos de moradias, como casas, apartamentos, barracas, etc.
– Peça aos alunos que observem as características de cada tipo de moradia e levantem hipóteses sobre os materiais utilizados em sua construção.
2. Explorando objetos do cotidiano:
– Apresente exemplos de objetos de uso cotidiano, como brinquedos, roupas e mobiliários.
– Incentive os alunos a descreverem os materiais e as técnicas utilizadas na produção de cada objeto.
– Faça perguntas orientadoras, como “Do que é feito este brinquedo?” ou “Como são feitas as roupas que vocês estão vestindo?”.
3. Comparando moradias e objetos:
– Divida a turma em pequenos grupos.
– Entregue aos grupos imagens de diferentes tipos de moradia e objetos do cotidiano.
– Peça aos grupos que comparem os materiais e as técnicas utilizadas na produção dos diferentes itens.
– Cada grupo deve fazer um registro das suas observações em uma folha de papel ou no quadro.
4. Discussão em grupo:
– Convide os grupos a compartilharem suas observações com a turma.
– Envolva os alunos em uma discussão sobre as semelhanças e diferenças entre os diversos tipos de moradia e objetos do cotidiano.
– Reforce a importância de reconhecer os materiais e técnicas utilizadas na produção desses itens.
Avaliação:
– A participação dos alunos durante as atividades em grupo e a qualidade das observações registradas serão avaliadas.
– Observar a capacidade dos alunos em descrever e comparar diferentes tipos de moradia e objetos do cotidiano, considerando os materiais e técnicas de produção.
Observações:
– Esteja atento para auxiliar os alunos na identificação dos materiais e técnicas de produção.
– Incentive a colaboração e o respeito entre os membros dos grupos durante as atividades em grupo.
Atividade para casa:
– Solicite aos alunos que observem os objetos de uso cotidiano em suas casas e identifiquem os materiais e as técnicas de produção utilizadas em sua fabricação. Eles podem desenhar ou fazer uma lista dos objetos observados.
MATERIAL SUPLEMENTAR PARA O REDATOR DE CURRÍCULO:
Esta habilidade consiste em identificar, reconhecer, apresentar, listar e distinguir as diferentes formas de moradia e os diversos objetos do uso doméstico, levando em conta quais materiais e as tecnologias (ou técnicas) usados em sua produção. Pode-se identificar, por exemplo, as diferenças entre casas do meio urbano e rural, nas moradias indígenas etc. (Que materiais são utilizados na construção das diferentes moradias? Madeira? Tijolos? Cimento? Barro? Palha? Bambu? — De que são feitos os diferentes objetos? Plástico? Alumínio? Madeira? Como são produzidos?). Além disso, a habilidade inclui também demonstrar as diferenças entre os materiais de que são feitos os objetos de uso cotidiano, e as alterações ocorridas com o desenvolvimento das técnicas, como aparelhos eletrônicos, eletrodomésticos etc. Essa descrição e comparação podem ser realizadas a partir de fotos das moradias e de objetos.
POSSIBILIDADES PARA O CURRÍCULO:
Na elaboração do currículo, é possível contemplar a associação entre as diferentes moradias e os distintos povos que delas se utilizaram em diferentes espaços e tempos, destacando os materiais de que são feitas as construções (palafitas, barracos — de pau a pique, de alvenaria —, sobrados, edifícios etc.). É interessante destacar, ainda, como vivem os moradores de metrópoles de todo o planeta, como vivem os moradores nos arredores da cidade, além de reconhecer as características de moradias na cidade e na região do aluno. Pode-se incluir o debate sobre o direito à moradia digna para todos os cidadãos.
Referências: Base Nacional Comum Curricular.
Download do plano de aula – HABILIDADE EF01ge06
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Sugestão de Livro para download Geografia Ensino Fundamental:
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