Tema: As substâncias da vida: Água, Sais, Açúcares e Gorduras.
Ano: 1º ano do Ensino Médio e EJA
Introdução:
Ao falar com os alunos sobre as substâncias da vida: (água, sais, açúcares e gorduras), reforçamos uma postura reflexiva a respeito do funcionamento do corpo humano e as reações químicas que ele sofre.
Habilidades da BNCC:
(EM13CNT202) Analisar as diversas formas de manifestação da vida em seus diferentes níveis de organização, bem como as condições ambientais favoráveis e os fatores limitantes a elas, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).
(EM13CNT208) Aplicar os princípios da evolução biológica para analisar a história humana, considerando sua origem, diversificação, dispersão pelo planeta e diferentes formas de interação com a natureza, valorizando e respeitando a diversidade étnica e cultural humana.
Assista ao Plano de Aula de Biologia para 1° ano do Ensino Médio:
1.1 – Objetivos:
- Conhecer um pouco a respeito da química no organismo e o seu papel em nossa vida;
- Compreender a respeito dos átomos e moléculas;
- Ampliar o conhecimento a respeito das substâncias dos seres vivos;
- Possibilitar o conhecimento a respeito da água e os sais minerais;
- Despertar a compreensão sobre substâncias energéticas.
1.2 – Conteúdo Programático:
- Átomos e Moléculas;
- Os 11 elementos mais comumente encontrados na composição dos seres vivos (hidrogênio, sódio, magnésio, potássio, cálcio, carbono, nitrogênio, oxigênio, fósforo, cloro e enxofre);
- Que substâncias compõem um organismo?;
- Água e sais minerais;
- Carboidratos: principal fonte de energia;
- Lipídios: construção e reserva de energia;
- Atividade em grupo: Pesquisa sobre “Alguns lipídios de importância biológica”.
1.3 – Materiais Utilizados:
- Vídeos, imagens e textos que mostrem diferentes exemplos de substâncias da vida como a água, sais, açúcares e gorduras e suas reações no organismo;
- Datashow;
- Caneta, Lápis de escrever, borracha e apontador;
2.1 – Metodologia:
O (A) professor (a) irá iniciar a aula falando sobre substâncias da vida com a água, sais, açúcares e gorduras. E sobre os 11 elementos mais comumente encontrados na composição dos seres vivos (hidrogênio, sódio, magnésio, potássio, cálcio, carbono, nitrogênio, oxigênio, fósforo, cloro e enxofre).
Além disso, o professor irá mostrar para os alunos, vídeos, imagens e textos que demostrem e exemplifiquem a respeito da composição do organismo e a respeito dos átomos e moléculas.
Dessa forma, o professor (a) irá abordar a respeito dos carboidratos que se trata da principal fonte de energia e sobre lipídios responsável pela construção e reserva de energia no organismo.
Para finalizar, o Professor (a) irá propor uma atividade em que os alunos terão que realizar uma pesquisa em grupo sobre “Alguns lipídios de importância biológica”. O Professor (a) irá marcar com os alunos a data para a entrega do trabalho.
2.2 – Avaliação:
A avaliação acontecerá mediante observação da participação e envolvimento dos alunos na realização das atividades. O professor irá avaliar nos alunos alguns critérios como:
- A participação dos alunos em meio à apresentação do conteúdo e a conversa sobre o assunto em questão;
- A interação dos alunos e a exposição de suas ideias frente ao tema proposto;
- Quais conhecimentos a respeito do assunto eles possuem;
- Quais dúvidas eles apresentam a respeito do tema;
- Qual o ponto de vista dos alunos após falar sobre as substâncias da vida: água, sais, açúcares e gorduras.
2.3 – Observações:
Além de todos esses fatores analisados, temos em mente que todas as atividades propostas neste plano de aula contribuem para que os alunos interajam entre si se socializando e que pensem e reflitam sobre questões do cotidiano.
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Conteúdo da Apostila:
- O QUE É A BNCC?
- O QUE SÃO COMPETÊNCIAS GERAIS NA BNCC?
- AS 10 COMPETÊNCIAS GERAIS DA EDUCAÇÃO BÁSICA
- O QUE SÃO COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS NA BNCC?
- O QUE SÃO COMPONENTES CURRICULARES NA BNCC?
- O QUE SÃO UNIDADES TEMÁTICAS NA BNCC?
- O QUE SÃO OBJETOS DO CONHECIMENTO NA BNCC?
- O QUE SÃO HABILIDADES NA BNCC?
- O QUE SIGNIFICA OS CÓDIGOS DAS HABILIDADES NA BNCC?
- COMO SABER QUAIS SÃO OS CONTEÚDOS DE UM PLANO DE ENSINO BASEADONA BNCC?
- EXEMPLO DE PLANO DE ENSINO DE ACORDO COM A BNCC PARA TURMA DE PRIMEIRO ANO – LÍNGUA PORTUGUESA
- Componente Curricular
- Justificativa
- Objetivos Gerais
- Conteúdos Programáticos
- Metodologia
- Avaliação
- Referências Bibliográficas
- COMO MONTAR UM PLANO DE AULA BASEADO NA BNCC?
- Tema
- Habilidades
- Introdução
- Objetivos
- Conteúdo Programático
- Materiais Utilizados
- Metodologia
- Avaliação
- Referências
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