Quando pensamos em ensinar um conteúdo específico a alguém e na elaboração de um material, temos que ter em mente que ao ensinar alguém, temos que propor um material que atenda às necessidades deste aluno.

Desse modo, é necessário que o material didático, seja de fácil compreensão para quem está lendo, mas isso não é tudo…

Cada pessoa aprende de uma forma diferente. Na pedagogia, estudamos que cada pessoa tem um tipo de inteligência mais desenvolvida e estilos de aprendizagens diferentes. Com isso, devemos ter em mente que cada pessoa aprende da sua maneira.

Ao elaborar um material, devemos estar atentos aos estilos de aprendizagem dos alunos. Confira a seguir os tipos de inteligência e os estilos de aprendizagem:

Dentre os tipos de inteligência segundo Gardner temos:

Inteligência Linguística:

Para Gardner, os sujeitos que possuem essa inteligência desenvolvida, tem a capacidade de usar a linguagem escrita e oral para convencer, influenciar, estimular, agradar ou transmitir ideias. Pessoas com essa inteligência tem facilidade de aprender idiomas, escrever poesias, contar histórias ou relatar fatos de forma natural e precisa.

Inteligência Lógico-Matemática:

Pessoas com a inteligência lógico-matemática desenvolvida, tem alta facilidade de explicar as coisas utilizando formas; conclusões baseadas em dados numéricos e na razão. Tem facilidade de fazer contas sem auxílio de calculadora. Essa inteligência costuma ser desenvolvida em matemáticos e cientistas.

Inteligência Espacial:

É características de artistas plásticos, arquitetos, engenheiros, marinheiros e cirurgiões. Pessoas com esta inteligência são capazes de perceber o mundo visual e espacial com precisão; reconhecem os fenômenos que envolvem movimentos e posicionamentos de objetos.

Inteligência Musical:

Quem tem esta inteligência desenvolvida, tem alta facilidade para perceber sons, timbres, ritmos, produzir  e reproduzir sons. Pessoas com essa inteligência costumam ser compositores, maestros e críticos de música.

Inteligência Corporal-Cinestésica:

Capacidade de usar o corpo para praticar esportes; se expressar de forma artística, dançar e atuar. Jogadores de futebol costumam possuir esta inteligência pois conseguem controlar os movimentos do corpo de forma precisa.

Inteligência Interpessoal:

Quem possui essa inteligência desenvolvida tem alta facilidade de relacionar-se com outras pessoas; identificar a personalidade delas; perceber desejos e intenções de outras pessoas e agir em cima desta percepção. Pessoas com essa habilidade costumam ser professores; costumam liderar equipes e trabalhar em grupo.

Inteligência Intrapessoal:

Pessoas com essa habilidade costumam conhecer a si mesma; suas necessidades, habilidades, desejos, limites, sentimentos e tomam atitudes em cima disso para melhorar sua vida de acordo com seus conhecimentos. Essa inteligência é muito pessoal, e desta forma, costuma ser identificada por meio de músicas, manifestações linguísticas ou ritmos corporais.

Inteligência Naturalista:

Pessoas que compreendem os fenômenos físicos, natureza e clima, costumam possuir essa inteligência. Essa inteligência é típica de biólogos, naturalistas, paisagistas e jardineiros.

Inteligência Existencial:

Quem possui essa inteligência desenvolvida, costuma levantar questões a respeito da existência; da vida e a morte. Pessoas com essa habilidade costumam ser religiosos, líderes espirituais e filósofos.

E os Estilos de aprendizagem são:

– Visual;

– Auditivo;

– Leitura e Escrita e

– Cinestésico.

Visual:

Pessoas que possuem esse estilo, preferem aprender e ensinar usando slides, giz e lousa, criar esquemas, diagramas, textos com cores em destaque, vídeos e imagens.

Essas pessoas costumam se distrair fácil com movimentos, gostam de avaliações em que possam demonstrar de forma ilustrativa e conseguem facilmente lembrar mais do rosto de uma pessoa ao invés do nome.

Auditivo:

Pessoas com esse estilo, gostam de aprender ouvindo explicações e ensinar de forma oral; preferem discussão e debates em sala de aula; seminários e palestras.

Costumam distrair-se com sons;  preferem usar a voz para explicar suas ideias e exames orais.

Leitura e escrita:

O sujeito que possui esse estilo, absorvem mais informações e compreendem melhor fazendo anotações durante seminários e palestras; escrevendo resumos e lendo textos.

Exprimem suas ideias por meio da escrita e de gostam fazer leituras individuais.

Cinestésico:

Pessoas que possuem esse estilo, costumam absorver e compreender melhor as informações realizando tarefas, e preferem interagir no ambiente dando exemplos reais para explicar as coisas.

Para ensinar preferem fazer apresentações, seminários e usar objetos para explicar.

Estilos de aprendizagem segundo: alonso (1994) e Galego (2002); Portilho (2003,2009,2011) e Beltrami (2008,2009).

Conforme Beltrami (2008, p.60), a identificação dos estilos de aprendizagem em crianças durante a educação infantil pode ser identificada:

“Na espontaneidade e naturalidade de suas atitudes, que tornam as características dos estilos evidentes e perceptíveis tanto nas situações de aprendizagem formal como nas situações de aprendizagem assistemáticas, no relacionamento com os pares, em qualquer espaço, a qualquer hora”.

Conforme Alonso e Gallego (2002), Portilho e Beltrami (2009) existem quatro estilos definidos de aprendizagem:

– Estilo ativo;

– Estilo reflexivo;

– Estilo teórico e

– Estilo pragmático.

Estilo ativo:

Pessoas com estilo ativo se entusiasmam com novidades, costumam agir de forma rápida e ágil e a liderar as atividades e tarefas em grupo.

Algumas dificuldades para quem possui esse estilo, é trabalhar de forma individual; repetir as mesmas atividades e expor temas.

Estilo reflexivo:

Pessoas com esse estilo, gostam de observar, refletir , reunir o máximo de informações e ter tempo suficiente para realizar suas tarefas.

Costumam considerar as opiniões dos outros para depois expor as suas. Pessoas com esse estilo tem dificuldade de expor algo de imediato; liderar grupos e ter prazo para entregar atividades.

Estilo teórico:

Quem possui esse estilo, costuma ser muito organizado, compreender fatos complicados; participar de coisas complexas e questioná-las. Para uma pessoa teórica, tudo tem um começo, meio e fim.

Pessoa com esse estilo tem dificuldade em improvisar coisas de última hora; não entender a finalidade da tarefa e agir de forma emocional deixando a teoria de lado.

Estilo pragmático:

Quem possui esse estilo gosta de agir de forma prática, costuma ser impaciente e não reflete muito antes de agir. Gosta de receber indicações práticas para realizar as tarefas e aplicar na prática tudo o que foi aprendido.

Pessoas pragmáticas sentem dificuldade em aprender teorias que fogem muito da realidade; trabalhar sem instruções específicas e não encontrar praticidade na tarefa para realizá-las.

Enfim…. qual a importância de tudo isso na hora de criar um material didático?

Quando criamos um material didático, temos que ter em mente que cada pessoa aprende de uma forma. Então nesse caso, nem sempre uma pessoa irá aprender de forma efetiva utilizando-se por exemplo de uma leitura. Para uma pessoa visual, teremos que elaborar um material que não tenha apenas texto e sim que contenha links de vídeos e tutoriais práticos para que a pessoa possa compreender melhor o que está sendo ensinado.

Outras pessoas são mais cinestésicas, e precisam colocar a “tal da mão na massa”, precisam fazer de forma prática para aprender algo. Cabe ao responsável pelo material didático, propor então que tenha um pouco de cada estilo em seu material. Um material que tenha textos, imagens, vídeos e atividades práticas, para garantir que contemplem à todos os estilos de aprendizagem.

Como por exemplo:

Propor Treinamentos que envolvam, textos, slides, diálogos e atividades práticas. Uma atividade em grupo pode contemplar aos estilos de:

– Leitura/escrita,teórico e reflexivo: contempla os encarregados pela pesquisa;

– Auditivo e reflexivo: por que trabalhos em grupo exigem debates e conversa entre os participantes;

– visual: por meio das imagens, slides, gráficos e desenhos feitos no trabalho ou avaliação.

– pragmático e cinestésico: na apresentação de trabalhos, em que possam demonstrar seus conhecimentos por meio da prática.

Lembrando que um sujeito pode possuir estilos mistos de aprendizagem como por exemplo:

teórico e reflexivo ou ativo e pragmático…

Reconhecendo que cada sujeito aprende de uma forma diferente, ao treinar uma equipe, temos que criar um material pedagógico que contemple todas as formas de aprendizagem e inteligências desenvolvidas no pessoal da equipe que passará pelo treino.

Agora que você tem ideia de que cada pessoa aprende de uma forma diferente, vamos para a questão da aula. Como preparar a aula de treinamento? Para que você não se perca em como conduzir sua aula/treinamento veja como criar um plano de aula Clicando Aqui.

Assista aos Vídeos Abaixo:

    

    

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