O aprendizado na educação infantil

A exploração e experimentação são fatores indispensáveis para a criança durante a educação infantil, para que possam construir seu conhecimento de mundo seguindo uma visão Piagetiana. Segundo Piaget o sujeito desde o nascimento, constrói seu conhecimento de acordo com a forma em que ele interage com o meio que o cerca e com as experiências empíricas de sua vida.

Papel do Professor como facilitador do conhecimento

O papel do professor é propor continuamente esta interação com o meio, possibilitando que a criança interaja e construa frente objetos do conhecimento, evoluindo suas funções mentais que se tratam de valores cognitivos sendo eles:

• Memória;
• Habilidades Sensoriais;
• Capacidade Abstrata;
• Raciocínio Lógico;
• Pensamento e
• Conhecimento de Mundo.

Como incentivar a criança?

Levando em Consideração todos esses fatores durante a fase infantil, nesse sentido o Professor deve propor atividades que incentivem à criança em sua jornada pela descoberta, criando e propondo um planejamento que contemplem a realidade dos alunos, visando sua realidade de vida.

Como criar uma proposta pedagógica?

Antes de mais nada, é de grande importância que a escola juntamente com a família, sejam parceiras e exerçam seu papel importante de mediadores na proposta pedagógica. Acima de tudo sempre proporcionando a segurança da criança de forma coerente no que diz respeito a tudo que será proposto em seu currículo assim como visando seu pleno desenvolvimento.

Características do currículo Infantil

A princípio no Currículo Infantil, deve ser incluído todas as formas de interação sendo eles por meio de:

• Descoberta do meio em que a criança se encontra;
• Interação com outras crianças;
• Jogos que desenvolvam e aperfeiçoem o conhecimento e reconhecimento de seu corpo; bem como o desenvolvendo, agilidade, coordenação motora e noção de espaço e
• As relações interpessoais, possibilitando maior aquisição da linguagem verbal, o diálogo e sua forma de expressar.

Contudo propor Atividades em que a criança irá brincar de forma espontânea, irá permitir a ela que se desenvolva, criando autonomia e reconhecendo sua identidade como sujeito ativo. A brincadeira sempre torna as atividades mais atrativas e consequentemente mais eficazes. É brincando que a criança internaliza os saberes e descobre coisas novas.

O desenvolvimento da criança em meio as experiências vividas

A interação por meio de atividades, possibilitam a construção de novos conhecimentos. Assim como culturas e visões de mundo, o que estimulam seu raciocínio, sua percepção frente a realidade que está vivendo. As brincadeiras de faz de conta que desenvolvem, a representação de algo que elas já conhecem ou a necessidade de compreende-los melhor, faz com que ela crie e recrie situações do cotidiano.

Por isso, desta forma, a educação infantil deve enfatizar a convivência, interação com o meio e com os outros, as brincadeiras e músicas. Fazendo isso, iremos contribuir para o desenvolvimento pois, durante a fase pré-operatória as crianças somente aperfeiçoam suas habilidades cognitivas por meio do mundo externo, e seu desenvolvimento requer a junção das experiências motoras e representativas.

Com isso, a criança vai aperfeiçoando suas capacidades cognitivas e desenvolvendo gradualmente. Para melhor proveito deste assunto,

leia o Livro: BASSEDAS, Eulália. Aprender e ensinar na educação infantil. Porto Alegre: Artmed,1999.

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