Tema: Reconhecimento e Comparação de Polígonos.
Objetivo da Habilidade da BNCC:
Habilidade (EF05MA17) Reconhecer, nomear e comparar polígonos, considerando lados, vértices e ângulos, e desenhá-los, utilizando material de desenho ou tecnologias digitais.
Tempo Estimado da Aula: 1 hora.
Turma: 5° Ano – Matemática Ensino Fundamental.
UNIDADES TEMÁTICAS: Geometria.
OBJETOS DE CONHECIMENTOS:
– Figuras geométricas planas: características, representações e ângulos.
Objetivos da Aula:
– Reconhecer e nomear diferentes tipos de polígonos.
– Comparar polígonos com base no número de lados, vértices e ângulos.
– Desenhar polígonos utilizando material de desenho ou tecnologias digitais.
Recursos Didáticos:
– Quadro branco ou quadro digital
– Marcadores ou canetas coloridas
– Papel e lápis para cada aluno
– Computadores ou tablets (opcional, para uso de tecnologias digitais)
– Software de desenho geométrico (opcional, para uso de tecnologias digitais)
Atividades:
1. Introdução:
– Inicie a aula fazendo uma revisão sobre o que são polígonos, relembrando os conceitos de lados, vértices e ângulos.
– Exiba imagens de diferentes polígonos no quadro ou utilizando recursos digitais e peça aos alunos que identifiquem e nomeiem cada um deles.
2. Reconhecimento e Nomenclatura:
– Divida os alunos em pequenos grupos.
– Distribua cartões com imagens de polígonos para cada grupo.
– Os alunos devem classificar os polígonos de acordo com o número de lados, vértices e ângulos, discutindo suas características entre si.
– Após a classificação, cada grupo apresentará suas conclusões para a turma, justificando suas escolhas.
3. Comparação de Polígonos:
– Utilizando o quadro ou recursos digitais, desenhe dois polígonos diferentes.
– Peça aos alunos para compararem os dois polígonos com base no número de lados, vértices e ângulos, identificando semelhanças e diferenças.
– Conduza uma discussão em sala de aula, incentivando os alunos a compartilharem suas observações e conclusões.
4. Desenho de Polígonos:
– Distribua papel e lápis para cada aluno.
– Peça aos alunos que desenhem diferentes polígonos, utilizando as informações aprendidas durante a aula.
– Encoraje-os a utilizar régua e esquadro para garantir que os polígonos sejam desenhados com precisão.
– Se possível, ofereça a opção de desenhar os polígonos em dispositivos digitais, utilizando softwares de desenho geométrico.
Avaliação:
– Durante as atividades em grupo, observe a participação dos alunos, sua capacidade de identificar, nomear e comparar polígonos, bem como a precisão de seus desenhos.
– Ao final da aula, faça perguntas para verificar a compreensão dos alunos sobre o tema.
Observações:
– Esteja preparado para fornecer suporte adicional aos alunos que possam estar enfrentando dificuldades na compreensão dos conceitos.
– Incentive a colaboração entre os alunos durante as atividades em grupo, promovendo a troca de ideias e o trabalho em equipe.
Atividade para Casa:
– Peça aos alunos que observem os objetos ao seu redor e identifiquem aqueles que possuem forma de polígonos. Eles devem desenhar e nomear esses polígonos em uma folha de papel, destacando o número de lados, vértices e ângulos de cada um.
Referências: Base Nacional Comum Curricular.
Download do plano de aula – HABILIDADE EF05MA17
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