Saiba Quais os conteúdos trabalhados na EJA 5° ano do Ensino Fundamental

Tema: Atitudes Sustentáveis.

Ano: EJA 5º ano do Ensino Fundamental

Introdução:

Ao falar com os alunos sobre atitudes sustentáveis, reforçamos uma postura reflexiva a respeito dessa intervenção no meio ambiente. É importante salientar que o ser humano constrói e faz uso dos meios naturais, mas esse uso de forma inconsciente pode causar problemas ambientais e sociais.

Habilidades da BNCC:

(EF05HI09) Comparar pontos de vista sobre temas que impactam a vida cotidiana no tempo presente, por meio do acesso a diferentes fontes, incluindo orais.
(EF05GE05) Identificar e comparar as mudanças dos tipos de trabalho e desenvolvimento tecnológico na agropecuária, na indústria, no comércio e nos serviços.
(EF05GE10) Reconhecer e comparar atributos da qualidade ambiental e algumas formas de poluição dos cursos de água e dos oceanos (esgotos, efluentes industriais, marés negras etc.).

1.1 – Objetivos:

Proporcionar conhecimento a respeito de atitudes sustentáveis;
Fomentar sobre a degradação ambiental;
Compreender sobre o que é sustentabilidade;
Estabelecer a relação entre capitalismo e a exploração dos recursos naturais;
Identificar experiências de sustentabilidade;
Conscientizar os alunos sobre o uso dos recursos naturais e o impacto na natureza.

1.2 – Conteúdo Programático:

O que é desenvolvimento sustentável?;
Atitudes sustentáveis;
As comunidades tradicionais;
Reservas extrativistas;
A coleta de materiais recicláveis;
Atividade em grupo: (Crie um plano de desenvolvimento sustentável para evitar poluição por meio de produtos descartáveis).

1.3 – Materiais Utilizados:

Textos, imagens e Datashow;
Caderno;
Lápis de escrever;
Borracha e apontador.

2.1 – Metodologia:

O professor (a) irá conversar com os alunos a respeito da prática de atitudes sustentáveis e como é importante conscientizar os alunos sobre a responsabilidade e o uso de forma consciente e cuidadosa dos meios naturais para não gerar desiquilíbrio e até mesmo comprometer animais e fazer com que espécies de animais sejam extintas.

Este plano de aula tem como objetivo provocar a reflexão nos alunos a respeito da compreensão de como é importante compreender sobre o que são atitudes sustentáveis, sobre a degradação ambiental, sobre o que é sustentabilidade e sobre a relação entre a exploração dos recursos naturais atreladas ao capitalismo.

Fica a critério do professor (a) escolher os exemplos de textos, imagens e slides para discutir o tema em questão com os alunos em sala de aula.

Após o professor (a) exemplificar para os alunos por meio de textos, slides ou imagens sobre o tema, o professor (a) irá propor que os alunos façam um trabalho em grupo em que eles terão que desenvolver um plano sustentável para evitar poluição por meio de produtos descartáveis

O professor (a) irá propor que os alunos façam uma pesquisa sobre possibilidades que possam diminuir os impactos causados pelo uso excessivo de descartáveis. Após cada grupo fazer a atividade, o professor (a) pode propor que alguns alunos compartilhem seu trabalho com os colegas em sala de aula.

Além disso, o professor (a) pode propor algumas perguntas em relação às questões identificadas nos planos sustentáveis criados pelos alunos e fazendo uma roda de conversa com os alunos para argumentar e formar uma reflexão a respeito do tema que foi abordado durante a aula.

2.2 – Avaliação:

A avaliação acontecerá mediante observação da participação e envolvimento dos alunos na realização das atividades. O professor irá avaliar nos alunos alguns critérios como:

A participação dos alunos em meio ao conteúdo apresentado e a conversa sobre o assunto em questão;
A interação dos alunos e a exposição de suas ideias frente ao tema proposto;
Quais conhecimentos a respeito do assunto eles possuem;
Quais dúvidas eles apresentam a respeito do tema;
Qual o ponto de vista dos alunos após falar sobre atitudes sustentáveis.

2.3 – Observações:

Além de todos esses fatores analisados, temos em mente que todas as atividades propostas neste plano de aula contribuem para que os alunos interajam entre si se socializando e que pensem e reflitam sobre questões do cotidiano.