Tema: Construindo Projetos de Vida Éticos.
Objetivo da Habilidade da BNCC:
Habilidade (EF09ER08) Construir projetos de vida assentados em princípios e valores éticos.
Tempo Estimado da Aula: 2 horas (120 minutos).
Turma: 9° Ano – Ensino Religioso Ensino Fundamental.
UNIDADES TEMÁTICAS: Crenças religiosas e filosofias de vida.
OBJETOS DE CONHECIMENTOS:
– Princípios e valores éticos.
Objetivos da Aula:
– Compreender a importância dos princípios e valores éticos na construção de projetos de vida.
– Refletir sobre os próprios valores e como eles influenciam nas escolhas e no planejamento do futuro.
– Desenvolver habilidades para planejar um projeto de vida baseado em ética e valores.
Conteúdo Programático:
– Definição de princípios e valores éticos.
– Importância da ética na vida pessoal e social.
– Planejamento de projetos de vida.
– Exemplos de figuras históricas e contemporâneas que basearam suas vidas em valores éticos.
Recursos Didáticos:
– Quadro branco e marcadores.
– Projetor multimídia.
– Cartazes e papéis grandes para dinâmicas em grupo.
– Canetas coloridas e post-its.
– Textos e vídeos sobre ética e projetos de vida.
– Computadores ou tablets com acesso à internet (opcional).
Atividades com Metodologia Detalhada:
1. Introdução:
– Iniciar a aula com uma discussão sobre o que são princípios e valores éticos.
– Apresentar alguns exemplos e perguntar aos alunos quais valores eles consideram importantes.
2. Exposição Teórica:
– Explicar a definição de princípios e valores éticos com apoio do projetor multimídia.
– Mostrar vídeos curtos sobre figuras históricas que construíram suas vidas baseadas em ética.
3. Discussão em Grupo:
– Dividir a turma em pequenos grupos.
– Distribuir textos sobre diferentes aspectos da ética.
– Pedir para cada grupo ler e discutir o texto, destacando os pontos mais importantes.
4. Dinâmica de Valores:
– Entregar papéis grandes e canetas coloridas para cada grupo.
– Pedir para desenharem um “Mapa de Valores”, onde cada aluno coloca seus valores pessoais e como eles se relacionam com seus projetos de vida futuros.
– Colar os mapas na parede e pedir que cada grupo apresente o seu.
5. Planejamento do Projeto de Vida:
– Cada aluno deve começar a escrever um esboço do seu projeto de vida, destacando como seus valores éticos influenciam nas suas escolhas.
– Orientar os alunos a serem específicos sobre suas metas e os passos necessários para alcançá-las.
6. Apresentação e Feedback:
– Pedir a alguns alunos para apresentarem seus esboços de projetos de vida.
– Promover uma sessão de feedback construtivo, destacando os aspectos éticos e valores mencionados.
Avaliação:
– Participação nas discussões e atividades em grupo.
– Qualidade e profundidade dos mapas de valores.
– Clareza e relevância do esboço do projeto de vida apresentado.
– Capacidade de relacionar princípios e valores éticos com o planejamento do futuro.
Observações:
– Este plano de aula pode ser ajustado conforme o nível de maturidade e interesse da turma.
– Incentivar um ambiente de respeito e escuta ativa durante as apresentações e discussões.
– Estimular os alunos a refletirem continuamente sobre seus valores e projetos de vida, mesmo após a aula.
Atividade para Casa:
– Pedir aos alunos para entrevistarem uma pessoa que considerem ética (pode ser um parente, amigo ou mentor) sobre como os valores éticos influenciam suas decisões e ações no dia a dia.
– Solicitar que escrevam um pequeno relatório sobre a entrevista, destacando os pontos principais e como eles podem aplicar essas lições em suas próprias vidas.
Este plano de aula visa proporcionar aos alunos uma compreensão profunda e prática da importância dos valores éticos no desenvolvimento de seus projetos de vida, promovendo uma reflexão contínua sobre suas escolhas e o impacto delas na sociedade.
Referências: Base Nacional Comum Curricular.
Download do plano de aula – HABILIDADE EF09ER08
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