Embora não haja uma cura para o TEA existem tratamentos que poderão proporcionar maior qualidade de vida, assim como progressos comportamentais e cognitivos, conforme os estímulos ofertados à pessoa que apresenta o transtorno.

Nesse sentido, alguns sinais poderão ser detectados a partir dos quatro meses de vida da criança, um olhar atento das pessoas que convivem com ela será essencial, pois poderá auxiliar em uma investigação dos profissionais da saúde.

Assim, podemos identificar alguns sinais, que serão listados, nesse material, a partir dos quatro meses de vida, até os cinco anos de idade.

4 MESES DE IDADE:

• – Não acompanha objetos que se movam na sua frente;
• – Não sorri para as pessoas;
• – Não leva as mãos ou objetos à boca;
• – Não responde a estímulos sonoros;
• – Não emite sons com a boca;
• – Não sustenta a cabeça;
• – Dificuldade em mover os olhos para todas as direções.

6 MESES DE IDADE:

• – Não tenta pegar objetos que estão próximos;
• – Não demonstra afeto por seus familiares;
• – Não responde aos sons emitidos próximos a ela;
• – Não emite pequenas vocalizações;
• – Não sorri ou dá risadas ou expressões alegres.

9 MESES DE IDADE:

• – Não senta, mesmo com auxílio;
• – Não balbucia;
• – Não reconhece o próprio nome;
• – Não reconhece pessoas de seu convívio;
• – Não olha para onde você aponta;
• – Não passa os brinquedos de uma mão para outra;
• – Não demonstra reciprocidade;
• – Não responde às tentativas de interação.

12 MESES DE IDADE:

• – Não faz contato visual;
• – Não engatinha;
• – Não fica em pé, quando segurado;
• – Durante a brincadeira “de esconder”, não procura os objetos que foram escondidos;
• – Não fala palavras como “papai” ou “mamãe”;
• – Não entende comandos como “mandar tchau”;
• – Não aponta para objetos.

18 MESES DE IDADE:

• – Não anda;
• – Não aprende novas palavras;
• – Não expressa o que quer;
• – Não aponta para mostrar algo;
• – Não se importa se o cuidador se afasta ou se aproxima;
• – Não copia comportamentos;
• – Perdeu habilidades que já possuía.

2 ANOS DE IDADE:

• – Não fala frases com duas palavras, que não sejam imitação (exemplo: quero água);
• – Não copia ações ou palavras;
• – Não segue instruções simples;
• – Não anda de forma equilibrada;
• – Não entende o que fazer com utensílios comuns como colher, telefone, escova de cabelo;
• – Perdeu habilidades que já possuía

3 ANOS DE IDADE:

• – Cai muito ao andar; – Não anda;
• – Fala muito pobre ou incompreensível;
• – Não compreende comandos simples;
• – Não consegue brincar de “faz de conta”;
• – Não consegue brincar com brinquedos simples (Exemplo: quebra-cabeça, Lego);
• – Não há interesse em brincar com outras crianças;
• – Perdeu habilidades que já possuía.

4 ANOS DE IDADE:

• – Não brinca com outras crianças;
• – Interage com poucas pessoas;
• – Resiste em trocar de roupas;
• – Não aprende histórias de “faz de conta”;
• – Dificuldades na fala;
• – Não entende comandos simples;
• – Não usa pronomes “você” e “eu” corretamente;
• – Tem dificuldades para desenhar;
• – Perdeu habilidades que já possuía.

5 ANOS DE IDADE:

• – Não demonstra variedade de emoções;
• – Se distrai facilmente;
• – Não interage com as pessoas;
• – Não sabe diferenciar o que é real e imaginário;
• – Não desenha figuras;
• – Não consegue escovar os dentes, tomar banho ou se vestir sozinho;
• – Não conversa sobre atividades ou experiências diárias vividas;
• – Não consegue falar o próprio nome completo;
• – Não consegue jogar ou praticar uma variedade de atividades;
• – Não usa o plural ou o tempo passado corretamente;
• – Perdeu habilidades que já possuía.

FONTE:

Cartilha transtorno do espectro autista [recurso eletrônico] / Paola Gianotto Braga, Stéfani Quevedo de Meneses dos Santos e Adriana A. Burato Marques Buytendorp. Campo Grande, MS: Secretaria de Estado de Educação do Mato Grosso do Sul – SED/MS, 2019. 28 p. 13,5 MB; e-Book – PDF