Compreenda a relação entre o pensamento e a linguagem:

Para Piaget apud Miranda e Senra (2012, p. 92), “a linguagem não é suficiente para explicar o pensamento, uma vez que este tem raízes na ação e nos mecanismos sensório-motores”. Ainda segundo os autores a origem do pensamento é anterior à linguagem (e independente dela), logo, ela é uma construção da inteligência e tem origem no estágio sensório-motor, quando se inicia a função simbólica. Na figura 41 é feito uma nuvem de palavras com as principais “palavras” que representam o pensamento e a linguagem visto neste subcapítulo.

Piaget apud Miranda e Senra (2012, p.98) afirmam que as “estruturas de linguagem não são concedidas pelo meio ambiente, mas sim pelo nascimento e desenvolvidas no dia a dia”. Magalhães afirma que o desenvolvimento da linguagem é um processo de equilibração progressiva: “uma permanente passagem de um estágio de menor equilíbrio para outro” (MAGALHÃES, 2007, s/p). Denominando a fala privada de “fala egocêntrica”, Piaget considera que a função simbólica não está desenvolvida por completo (MIRANDA; SENRA, 2012).

FONTE:

Teorias da educação [recurso eletrônico] / Cíntia Moralles Camillo, Liziany Müller Medeiros. – Santa Maria, RS : UFSM, NTE, 2018.

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