Esse brinquedo é útil para:

• Despertar a curiosidade e o prazer de ver;
• Buscar melhorar a eficiência visual;
• Desenvolver o controle cefálico, o sentar, engatinhar e andar;
• Favorecer a interação da criança com pessoas e objetos;
• Despertar a curiosidade e o prazer de ver, buscar, fixar e seguir objetos a diferentes distâncias;
• Desenvolver a coordenação binocular e a coordenação olho-mão;
• Juntar as mãos na linha média, desenvolver a coordenação bimanual e a preensão;
• Desenvolver as ações de agarrar, pegar, raspar, apertar, morder, chacoalhar, bater;
• Desenvolver a coordenação motora, fortalecendo mãos e braços;
• Desenvolver o tato para reconhecimento de forma, textura, tamanho, peso, consistência e tipo de material;
• Desenvolver a atenção visual para observar detalhes das figuras, comparar e parear;
• Distinguir figuras de objetos concretos;
• Conhecer objetos do ambiente, seu nome, uso e função;
• Aprender fatos e atividades referentes a vestuário e atividades de vida diária;
• Conhecer alguns animais, seu nome, costumes, alimentação, utilidade etc;
• Adquirir o conceito de número, de quantidade e iniciar as operações matemáticas;
• Iniciar o aprendizado das cores e das quatro figuras geométricas principais;
• Desenvolver o jogo simbólico, a brincadeira, o faz-de-conta;
• Descobrir o prazer de brincar.

O brinquedo é assim:

Painel feito em tecido macio, acolchoado, medindo 100cm x 80cm, composto por vinte quadrados de 20cm, nas cores vermelha, amarela, azul e verde. No centro de cada quadrado está preso um objeto, letra ou número. Há dois objetos de cada tipo, iguais em uso e função, mas de tamanho e cor diferentes e feitos de diferentes materiais. Os objetos iguais estão colocados em quadrados de mesma cor.

Vamos Brincar?

Colocar o painel em local acessível para que as crianças possam tocar, sentir sua forma, ver e tocar os objetos, perceber os quadrados e suas cores variadas. Contar quantos quadrados existem no total e quantos de cada cor. Propor que cada criança escolha um quadrado e que, em seguida, procure todos os outros quadrados da mesma cor. Para que as crianças possam se orientar, devem escolher um ponto de partida, por exemplo, começar pela esquerda, em cima e continuar para a direita até a extremidade; voltar à esquerda, na linha de baixo e assim sucessivamente. Ajudar as crianças a entender os conceitos de direita, esquerda, em cima, embaixo.

Examinar os objetos presos no painel e identificá-los pelo nome, uso e função. Pedir a cada criança que escolha um objeto e encontre seu par. Conversar com as crianças que os objetos podem ter tamanho ou cor diferentes, que podem ser feitos de materiais diversos, porém podem ter o mesmo uso e função. Ajudá-las a descobrir que os objetos iguais estão colocados em quadrados da mesma cor. Pedir que encontrem os pares; todas as crianças devem ver todos os objetos. Pedir às crianças que contém os objetos. Propor que inventem histórias com os objetos do painel.

FONTE:               

Siaulys, Mara O. de Campos -Brincar para todos / Mara O. de Campos Siaulys. – Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Especial, 2005.