Tema: Explorando os Sons das Sílabas Iniciais
Objetivo da Habilidade da BNCC:
Habilidade (EF01LP09) Comparar palavras, identificando semelhanças e diferenças entre sons de sílabas iniciais.
Tempo Estimado da Aula: 60 minutos
Turma: 1° Ano – Língua Portuguesa
Objetivo da Aula:
– Desenvolver a habilidade de Comparar palavras, identificando semelhanças e diferenças entre sons de sílabas iniciais.
– Estimular a percepção auditiva dos alunos em relação aos sons das sílabas iniciais das palavras.
– Promover a interação e a participação ativa dos alunos na identificação e comparação de sons x escrita.
Recursos Necessários:
– Cartões com imagens representativas de animais ou qualquer outro campo semântico.
– Quadro branco ou flipchart.
– Marcadores coloridos.
– Materiais para escrita (lápis, borrachas, folhas de papel).
Atividades com Metodologia:
Atividade 1: Introdução da metodologia:
– Saudação aos alunos e apresentação do tema que será proposto de acordo com a habilidade que será trabalhada.
– Exibição de cartões com imagens de animais ou de outro campo semântico.
– Discussão sobre as palavras representadas e identificação das sílabas iniciais em cada palavra.
Atividade 2: Exploração Sonora:
– Seleção de palavras-chave para análise sonora.
– Pronúncia coletiva das palavras, enfatizando as sílabas iniciais.
– Estímulo à repetição dos sons pelos alunos.
Atividade 3: Comparação e Identificação:
– Distribuição dos cartões entre os alunos.
– Atividade em pares: os alunos compararão os sons das sílabas iniciais de seus cartões.
– Registro no quadro das palavras identificadas e suas sílabas iniciais.
Atividade 4: Jogo das Palavras:
– Elaboração de um jogo de associação entre imagens e palavras escritas.
– Os alunos formarão pares correspondentes, enfocando nas sílabas iniciais.
Avaliação:
– Observação da participação e interação dos alunos durante as atividades.
– Verificação do entendimento das sílabas iniciais por meio das respostas dadas.
– Avaliação formativa ao longo da aula.
Observações:
– Estimular um ambiente de aprendizado colaborativo.
– Adaptar as atividades conforme a necessidade e ritmo da turma.
– Reforçar a importância da escuta ativa durante a comparação de sons.
– Proporcionar feedback construtivo para o desenvolvimento contínuo dos alunos.
MATERIAL SUPLEMENTAR PARA O REDATOR DE CURRÍCULO:
Esta habilidade remete à análise fonológica que deve ser orientada no processo de alfabetização. A progressão evolui da análise de palavras presentes em textos conhecidos para refletir sobre as características do sistema de escrita, para a análise de palavras que compõem, por exemplo, um acervo selecionado para discutir determinada regularidade ortográfica, de modo que a reflexão acontece no âmbito dos estudos sobre a convenção da escrita.
POSSIBILIDADES PARA O CURRÍCULO:
Na elaboração do currículo, as habilidades propostas podem prever análises fonológicas de palavras e partes delas, a partir de textos conhecidos (lista de nomes da sala, de objetos, textos como: parlendas, cantigas), culminando com a análise da relação fonema-grafema, em situações de reflexão sobre a grafia correta, que deve ocorrer apenas após a compreensão da base alfabética. Esse procedimento é importante para a compreensão da base alfabética do sistema de escrita, assim como das questões ortográficas.
Referências: Base Nacional Comum Curricular.
LIVROS PARA TRABALHAR A HABILIDADE EF01LP09:
* Para encontrar a habilidade específica nos PDFs abaixo, use o atalho Ctrl+F e digite o código da Habilidade específica para saber a páginas que contém os conteúdos com as habilidades desejadas no livro.
- Livro de Língua Portuguesa 1º ano para Download em PDF
- Livro de Língua Portuguesa 2º ano para Download em PDF
- Livro de Língua Portuguesa 3º ano para Download em PDF
- Livro de Língua Portuguesa 4º ano para Download em PDF
- Livro de Língua Portuguesa 5º ano para Download em PDF
Download do plano de aula – HABILIDADE EF01LP09
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