Plano de Aula de Artes para 2° ano do Ensino Médio

Plano de Aula de Artes para 2° ano do Ensino MédioTema: As Culturas Africanas

Ano: 2º ano do Ensino Médio e EJA

 Introdução:

Ao falar com os alunos sobre as Culturas Africanas, reforçamos uma postura reflexiva a respeito dos costumes culturais e artísticos relacionados ao povo africano e suas dimensões sociais, culturais, políticas, históricas, econômicas, dentre outros.

Habilidades da BNCC:

(EF69AR31) Relacionar as práticas artísticas às diferentes dimensões da vida social, cultural, política, histórica, econômica, estética e ética .
(EM13LGG103) Analisar o funcionamento das linguagens, para interpretar e produzir
criticamente discursos em textos de diversas semioses (visuais, verbais, sonoras, gestuais).
(EM13LGG201) Utilizar as diversas linguagens (artísticas, corporais e verbais) em diferentes contextos, valorizando-as como fenômeno social, cultural, histórico, variável, heterogêneo e sensível aos contextos de uso.
(EM13LGG601) Apropriar-se do patrimônio artístico de diferentes tempos e lugares,
compreendendo a sua diversidade, bem como os processos de legitimação das manifestações artísticas na sociedade, desenvolvendo visão crítica e histórica.
(EM13LGG305) Mapear e criar, por meio de práticas de linguagem, possibilidades de
atuação social, política, artística e cultural para enfrentar desafios contemporâneos, discutindo princípios e objetivos dessa atuação de maneira crítica, criativa, solidária e ética.

Assista o vídeo de Plano de Aula de Artes para 2° ano do Ensino Médio:

1.1 – Objetivos:

  • Conhecer um pouco a respeito da Cultura Africana e sua forma de expressar a arte;
  • Pesquisar, apreciar e analisar formas distintas das artes realizadas pelos africanos;
  • Ampliar a experiência com diferentes contextos e práticas artísticas por meio de elementos simbólicos e esculturas de metais feitas pelos africanos;
  • Conhecer e valorizar os processos de manifestação artísticas por meio de suas danças e celebrações;
  • Identificar que as práticas artísticas são ligadas às dimensões da vida social, cultural, política, histórica, econômica, estética e ética.

1.2 – Conteúdo Programático: 

  • História da arte da cultura africana;
  • As principais características da arte africana?;
  • Como era a arte na sociedade africana?;
  • Qual a função da arte para os povos africanos?;
  • Exemplos de danças e rituais africanos;
  • Por que estudar a arte e a cultura africana?;
  • Atividade em grupo: Pesquisa sobre “Qual a conexão entre a cultura brasileira e a africana? ”.

1.3 – Materiais Utilizados:

  • Vídeos, imagens e textos que mostrem diferentes momentos da história da arte africana;
  • Datashow;
  • Caneta, Lápis de escrever, borracha e apontador;

2.1 – Metodologia:

O (A) professor (a) irá iniciar a aula falando sobre a história da Cultura Africana e sua forma de expressar a arte, e como essa prática artística está relacionada à diferentes dimensões sociais, culturais, políticas, históricas, econômicas, dentre outros.

Além disso o professor irá mostrar para os alunos, vídeos, imagens e textos que contem como surgiu a cultura africana e como no decorrer da história essa arte foi se aperfeiçoando. Dessa forma, provocamos a reflexão no aluno a respeito da criação do povo indígena e sua forma de expressar sua cultura.

Além disso a arte está relacionada a fatores culturais, com isso iremos proporcionar ao aluno a capacidade de compreender que a arte por meio das manifestações artísticas como danças e rituais estão interligadas com a cultura africana. E que a arte de forma geral, expressa a identidade do indivíduo relacionado ao grupo social ou cultura que está inserido.

Para finalizar, o Professor (a) irá propor uma atividade em que os alunos terão que realizar uma pesquisa em grupo sobre “Qual a conexão entre a cultura brasileira e a africana? ”. O Professor (a) irá marcar com os alunos a data para a entrega do trabalho.

2.2 – Avaliação:

A avaliação acontecerá mediante observação da participação e envolvimento dos alunos na realização das atividades. O professor irá avaliar nos alunos alguns critérios como:

  • A participação dos alunos em meio à apresentação do conteúdo e a conversa sobre o assunto em questão;
  • A interação dos alunos e a exposição de suas ideias frente ao tema proposto;
  • Quais conhecimentos a respeito do assunto eles possuem;
  • Quais dúvidas eles apresentam a respeito do tema;
  • Qual o ponto de vista dos alunos após falar sobre as Culturas Africanas.

2.3 – Observações:

Além de todos esses fatores analisados, temos em mente que todas as atividades propostas neste plano de aula contribuem para que os alunos interajam entre si se socializando e que pensem e reflitam sobre questões do cotidiano.

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Conteúdo da Apostila:

Sumário

  • O QUE É A BNCC?
  • O QUE SÃO COMPETÊNCIAS GERAIS NA BNCC?
  • AS 10 COMPETÊNCIAS GERAIS DA EDUCAÇÃO BÁSICA
  • O QUE SÃO COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS NA BNCC?
  • O QUE SÃO COMPONENTES CURRICULARES NA BNCC?
  • O QUE SÃO UNIDADES TEMÁTICAS NA BNCC?
  • O QUE SÃO OBJETOS DO CONHECIMENTO NA BNCC?
  • O QUE SÃO HABILIDADES NA BNCC?
  • O QUE SIGNIFICA OS CÓDIGOS DAS HABILIDADES NA BNCC?
  • COMO SABER QUAIS SÃO OS CONTEÚDOS DE UM PLANO DE ENSINO BASEADONA BNCC?
  • EXEMPLO DE PLANO DE ENSINO DE ACORDO COM A BNCC PARA TURMA DE PRIMEIRO ANO – LÍNGUA PORTUGUESA
  1. Componente Curricular
  2. Justificativa
  3. Objetivos Gerais
  4. Conteúdos Programáticos
  5. Metodologia
  6. Avaliação
  7. Referências Bibliográficas
  • COMO MONTAR UM PLANO DE AULA BASEADO NA BNCC?
  1. Tema
  2. Habilidades
  3. Introdução
  4. Objetivos
  5. Conteúdo Programático
  6. Materiais Utilizados
  7. Metodologia
  8. Avaliação
  9. Referências
  10. Plano de Aula de Português para 1º ano do ensino Fundamental – site

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