Tema: Apresentação Oral de Pesquisa.
Objetivo da Habilidade da BNCC:
Habilidade (EF69LP38) Organizar os dados e informações pesquisados em painéis ou slides de apresentação, levando em conta o contexto de produção, o tempo disponível, as características do gênero apresentação oral, a multissemiose, as mídias e tecnologias que serão utilizadas, ensaiar a apresentação, considerando também elementos paralinguísticos e cinésicos e proceder à exposição oral de resultados de estudos e pesquisas, no tempo determinado, a partir do planejamento e da definição de diferentes formas de uso da fala – memorizada, com apoio da leitura ou fala espontânea.
Tempo Estimado da Aula: 5 aulas de 50 minutos.
Turma: 6° ao 9° Ano – Língua Portuguesa Ensino Fundamental.
PRÁTICAS DE LINGUAGEM:
– Oralidade.
OBJETOS DE CONHECIMENTOS:
– Estratégias de produção: planejamento e produção de apresentações orais.
Objetivos da Aula:
– Desenvolver a habilidade de organizar dados e informações pesquisadas em painéis ou slides de apresentação.
– Considerar o contexto de produção, o tempo disponível e as características do gênero apresentação oral.
– Utilizar a multissemiose, mídias e tecnologias adequadas.
– Ensaiar a apresentação, incorporando elementos paralinguísticos e cinésicos.
– Realizar a exposição oral dos resultados de estudos e pesquisas no tempo determinado.
– Planejar e definir diferentes formas de uso da fala – memorizada, com apoio da leitura ou fala espontânea.
Conteúdo Programático:
– Estrutura de uma apresentação oral.
– Técnicas de pesquisa e organização de dados.
– Criação de painéis e slides: ferramentas e boas práticas.
– Uso de elementos multissemióticos (imagens, gráficos, vídeos).
– Preparação e ensaio da apresentação.
– Elementos paralinguísticos (entonação, volume, ritmo) e cinésicos (gestos, postura).
– Tipos de fala em apresentações: memorizada, com apoio da leitura, espontânea.
Recursos Didáticos:
– Computadores ou tablets com acesso à internet.
– Software de apresentação (PowerPoint, Google Slides, Canva).
– Projetor multimídia.
– Cartolinas, marcadores, e materiais para confecção de painéis.
– Microfone (se disponível).
– Acesso a vídeos de exemplo de apresentações orais.
Atividades com Metodologia Detalhada Passo a Passo:
Aula 1:
1. Introdução ao Tema:
– Explicar a importância de uma boa apresentação oral e os objetivos da aula.
– Mostrar exemplos de apresentações orais (vídeos).
2. Planejamento da Pesquisa:
– Dividir a turma em grupos.
– Definir temas para a pesquisa de cada grupo.
– Orientar sobre a busca e seleção de fontes confiáveis.
Aula 2:
3. Organização dos Dados:
– Orientar os alunos sobre como organizar os dados e informações coletadas.
– Discussão sobre como escolher o que é relevante para a apresentação.
4. Criação dos Painéis e Slides:
– Introdução às ferramentas de criação de painéis e slides.
– Iniciar a confecção dos painéis e slides em grupos.
Aula 3:
5. Multissemiose e Tecnologias:
– Explicar a importância de utilizar imagens, gráficos, e vídeos.
– Orientar os alunos na inclusão desses elementos nas suas apresentações.
6. Ensaios das Apresentações:
– Cada grupo ensaia a apresentação, focando nos elementos paralinguísticos e cinésicos.
– Devolutiva dos colegas e do professor.
Aula 4:
7. Refinamento das Apresentações:
– Ajustes finais nos painéis e slides com base na devolutiva.
– Ensaios adicionais, considerando o tempo disponível para cada apresentação.
Aula 5:
8. Apresentações Finais:
– Realização das apresentações orais pelos grupos.
– Avaliação e feedback pelo professor e colegas.
Avaliação:
– Observação contínua durante as atividades de pesquisa e organização de dados.
– Avaliação dos painéis e slides quanto à clareza, organização, e uso de elementos multissemióticos.
– Desempenho na apresentação oral, considerando o uso de elementos paralinguísticos e cinésicos, e a capacidade de se manter dentro do tempo estipulado.
– Autoavaliação e feedback dos colegas.
Observações:
– Adaptar o tempo de cada atividade conforme a necessidade e ritmo da turma.
– Estimular a participação ativa de todos os alunos no grupo.
– Proporcionar um ambiente de apoio e encorajamento para reduzir a ansiedade durante as apresentações.
Atividade para Casa:
– Cada aluno deve escrever um breve relato sobre a experiência de preparar e realizar a apresentação oral, destacando os pontos positivos e os aspectos que poderiam melhorar para futuras apresentações.
COMENTÁRIO:
Esta habilidade refere-se especificamente às etapas de planejamento, elaboração/preparação e realização de apresentações orais resultantes de pesquisas realizadas. Dá ênfase ao preparo do falante, em relação aos materiais que poderão funcionar como um apoio à audiência e/ou ao falante/apresentador, ajudando-o no encadeamento das ideias durante a realização da apresentação. Aprendizagens para o uso de aplicativos de apresentação devem ser previstas.
POSSIBILIDADES PARA O CURRÍCULO:
Na elaboração do currículo, é interessante lembrar que é parte do preparo de uma apresentação oral um ensaio com apoio do material preparado, de modo que o apresentador tenha ideia do tempo que gastará e dos recursos linguísticos e semióticos que usará em sua fala (como vai iniciar, como introduzirá cada dado, como finalizará, qual o ritmo e as entonações adequadas para prender a atenção da audiência, como se movimentará etc.). Na progressão, podem ser propostas apresentações iniciais breves, com apoio de texto a ser consultado/lido, até chegar às apresentações mais longas e elaboradas, com material de apoio à audiência mais sofisticado (com infográficos, vídeos etc.), com fala apoiada apenas no material oferecido à audiência, sem leitura da exposição, e, ainda, com previsão de participação da audiência/do público.
Referências: Base Nacional Comum Curricular.
Download do plano de aula – HABILIDADE EF69LP38
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