Tema: Inventário dos patrimônios materiais e imateriais da humanidade ao longo do tempo.
Objetivo da Habilidade da BNCC:
Habilidade (EF05HI10) Inventariar os patrimônios materiais e imateriais da humanidade e analisar mudanças e permanências desses patrimônios ao longo do tempo.
Tempo Estimado da Aula: 50 minutos.
Turma: 5° Ano – História Ensino Fundamental.
UNIDADES TEMÁTICAS: Registros da história: linguagens e culturas.
OBJETOS DE CONHECIMENTOS:
– Os patrimônios materiais e imateriais da humanidade.
Objetivos da aula:
– Compreender o conceito de patrimônio material e imaterial.
– Reconhecer exemplos de patrimônios materiais e imateriais da humanidade.
– Analisar mudanças e permanências desses patrimônios ao longo do tempo.
Recursos didáticos:
– Projetor de slides ou quadro negro.
– Slides preparados com imagens representativas de diferentes patrimônios materiais e imateriais.
– Papel e lápis para os alunos.
– Material impresso com informações sobre os patrimônios apresentados.
Atividades com metodologia detalhada passo a passo:
1. Introdução:
– Inicie a aula explicando aos alunos o conceito de patrimônio material e imaterial. Use exemplos simples e próximos da realidade dos alunos para facilitar a compreensão.
– Apresente a habilidade a ser desenvolvida durante a aula: Inventariar os patrimônios materiais e imateriais da humanidade e analisar mudanças e permanências desses patrimônios ao longo do tempo.
2. Desenvolvimento:
– Apresente uma série de imagens representativas de diferentes patrimônios materiais e imateriais da humanidade, como monumentos históricos, manifestações culturais, tradições, danças, festas, entre outros.
– Conduza uma discussão em sala de aula, incentivando os alunos a identificar e descrever os patrimônios apresentados, destacando suas características, importância histórica e cultural.
– Durante a discussão, estimule os alunos a refletir sobre como esses patrimônios têm se mantido ou mudado ao longo do tempo.
3. Atividade prática:
– Divida os alunos em grupos e distribua materiais impressos com informações sobre diferentes patrimônios apresentados anteriormente.
– Peça aos grupos que discutam e elaborem uma pequena apresentação sobre um dos patrimônios atribuídos a eles, enfatizando sua importância histórica e cultural, bem como as mudanças e permanências ao longo do tempo.
– Cada grupo terá a oportunidade de apresentar suas descobertas para a classe.
Avaliação:
– A avaliação será realizada de forma contínua durante a participação dos alunos nas discussões em sala de aula e na atividade prática. Será observado o envolvimento dos alunos, sua capacidade de identificar e descrever os patrimônios apresentados, bem como sua compreensão sobre as mudanças e permanências desses patrimônios ao longo do tempo.
Observações:
– Este plano de aula pode ser adaptado de acordo com as características da turma e o tempo disponível.
– É importante estimular a participação de todos os alunos e criar um ambiente de aprendizado colaborativo e inclusivo.
Atividade para casa:
– Como atividade de casa, os alunos podem ser incentivados a pesquisar sobre um patrimônio material ou imaterial de sua própria comunidade ou país e escrever um pequeno texto sobre sua importância histórica e cultural, destacando também as mudanças e permanências ao longo do tempo.
Referências: Base Nacional Comum Curricular.
Download do plano de aula – HABILIDADE EF05hi10
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Sugestão de Livro para download HISTÓRIA Ensino Fundamental:
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