Tema: Conhecendo e Mapeando os Espaços Públicos na Nossa Comunidade.
Objetivo da Habilidade da BNCC:
Habilidade (EF03HI09) Mapear os espaços públicos no lugar em que vive (ruas, praças, escolas, hospitais, prédios da Prefeitura e da Câmara de Vereadores etc.) e identificar suas funções.
Tempo Estimado da Aula: 2 horas.
Turma: 3° Ano – História Ensino Fundamental.
UNIDADES TEMÁTICAS: A noção de espaço público e privado.
OBJETOS DE CONHECIMENTOS:
– A cidade; seus espaços públicos e privados e suas áreas de conservação ambiental.
Objetivos da Aula:
– Compreender a importância dos espaços públicos na comunidade.
– Identificar e mapear diferentes espaços públicos na região.
– Reconhecer as funções dos espaços públicos na comunidade.
Recursos Didáticos:
– Mapas da comunidade.
– Lápis de cor.
– Papel A4.
– Marcadores.
– Câmera ou celular para registrar os espaços.
Atividades:
1. Introdução:
– Inicie a aula perguntando aos alunos sobre os lugares que eles frequentam em sua comunidade.
– Discuta a importância dos espaços públicos e por que eles são essenciais para uma comunidade.
2. Exploração e Mapeamento:
– Divida os alunos em pequenos grupos.
– Distribua mapas da comunidade e lápis de cor para cada grupo.
– Peça aos grupos para identificarem e marcarem os diferentes espaços públicos (ruas, praças, escolas, hospitais, prédios da Prefeitura, Câmara de Vereadores, etc.).
– Enquanto os alunos mapeiam, circule entre os grupos para orientá-los e esclarecer dúvidas.
3. Apresentação dos Mapas:
– Cada grupo apresenta seu mapa para a classe, destacando os espaços públicos identificados e suas possíveis funções.
– Promova uma discussão sobre as diferentes funções dos espaços públicos na comunidade.
4. Atividade Prática:
– Leve os alunos para um breve passeio pela comunidade para observar pessoalmente os espaços públicos mapeados.
– Encoraje-os a tirar fotos ou fazer anotações sobre as características e usos de cada lugar.
Avaliação:
– Avalie a participação dos alunos durante as atividades em grupo e em sala de aula.
– Observe a capacidade dos alunos de identificar e explicar as funções dos espaços públicos.
Observações:
– Certifique-se de explicar aos alunos a importância de respeitar e preservar os espaços públicos da comunidade.
Atividade para Casa:
– Peça aos alunos para criarem um pequeno relatório sobre um dos espaços públicos visitados durante o passeio, descrevendo suas características, funções e importância para a comunidade.
MATERIAL SUPLEMENTAR PARA O REDATOR DE CURRÍCULO:
Elaborar o croqui do lugar em que vive, sinalizando seus elementos urbanos públicos (ruas, praças, escolas, prédios etc.), exige recorrer à memória visual e espacial e traduzi-la em uma representação gráfica. Ao identificar as funções dos espaços públicos (principalmente os edifícios públicos, como Câmara, prefeitura, fórum, delegacia etc.), o aluno atribui significados e reconhece o papel desses espaços na vida e administração da cidade.
POSSIBILIDADES PARA O CURRÍCULO:
Na elaboração do currículo, pode-se prever um passeio da turma pelo centro urbano para o reconhecimento de prédios públicos, hospitais, escolas etc. O registro fotográfico dos locais pode ser utilizado para o trabalho em sala de aula. Há, aqui, oportunidade de trabalho interdisciplinar, com as habilidades (EF03MA19), da Matemática; (EF03CI07), da Ciência; (EF03GE06) e (EF03GE07), da Geografia, associadas à compreensão e utilização da linguagem cartográfica.
Referências: Base Nacional Comum Curricular.
Download do plano de aula – HABILIDADE EF03hi09
Veja Também:
Sugestão de Livro para download HISTÓRIA Ensino Fundamental:
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