Tema: A importância da leitura para o Preparo da Receita de bolo de chocolate
HABILIDADES:
(EF01LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade.
(EF01LP17) Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, listas, agendas, calendários, avisos, convites, receitas, instruções de montagem e legendas para álbuns, fotos ou ilustrações (digitais ou impressos), dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/ finalidade do texto.
Ano: 1º ano
Introdução:
Ao falar com as crianças a respeito da importância da leitura para o preparo de bolo de chocolate, reforçamos uma postura reflexiva a respeito da necessidade da leitura e que por meio dela, podemos preparar uma receita, montar um objeto, seguir etapas de manuais dentre outros.
1.1 – Objetivos:
- Possibilitar que as crianças compreendam a importância da leitura para executar o preparo de receitas;
- Reconhecer que a leitura é uma forma de comunicação;
- Explorar os diversos tipos de gêneros textuais;
- Ampliar a capacidade de identificar os tipos de textos.
Confira o Vídeo Abaixo sobre plano de aula – Português – 1° E. F.
1.2 – Conteúdo Programático:
- Leitura: A Bia e o bolo de chocolate. Conto Infantil;
- Roda de conversa;
- Fotos e imagens de diversos ingredientes para o preparo do bolo de chocolate;
- Receita de Bolo de Chocolate;
- Proposta de Desenho: Desenhe o bolo que você mais gosta;
- Caça-palavras com ingredientes de bolo.
1.3 – Materiais Utilizados:
- Folha Sulfite;
- Lápis de Escrever;
- Lápis de cor.
2.1 – Metodologia:
O início da aula será com a leitura do conto: A Bia e o bolo de chocolate. Propomos uma roda de leitura e ao término da história, conversamos com as crianças a respeito do que elas acharam da história, o que elas mais gostaram e o que não gostaram.
Após conversar com as crianças sobre a história que foi lida, mostraremos as fotos e imagens de ingredientes utilizados para o preparo do bolo de chocolate. Questionaremos a respeito de quais ingredientes eles costumam ver no preparo do bolo em suas casas.
Ler juntamente com as Crianças a receita de bolo de chocolate e conversar com elas a respeito do preparo da receita;
Por fim, iremos propor que cada criança desenhe o bolo que ela mais gosta e escolha dentre a tabela de ingredientes do caça-palavras o que elas usariam no bolo para o seu preparo.
2.2 – Avaliação:
A avaliação acontecerá mediante observação da participação e envolvimento dos alunos na realização das atividades. O professor irá avaliar nas crianças alguns critérios como:
- A participação dos alunos em meio à história e a roda de conversa;
- A interação das crianças e a exposição de suas ideias frente ao tema proposto;
- Quais conhecimentos a respeito do assunto elas possuem;
- Quais dúvidas elas apresentam a respeito do tema;
- Qual o ponto de vista das crianças após falar sobre a os ingredientes utilizados para o preparo do bolo.
2.3 – Observações:
Além de todos esses fatores analisados, temos em mente que todas as atividades propostas neste plano de aula contribuem para que as crianças interajam entre si se socializando e que pensem e reflitam sobre questões do cotidiano.
Além disso, a proposta do desenho contribui para que as crianças aprimorem sua coordenação motora fina, sua criatividade ao realizar os desenhos e o uso da percepção abstrata em relação aos conhecimentos armazenados sobre um determinado objeto em sua mente.
3.1 – Referências:
https://www.luso-poemas.net/modules/news/article.php?storyid=189909
https://www.receitadevovo.com.br/receitas/bolo-de-chocolate-de-liquidificador-fofinho
3.2 – Dicas Extras:
Como o 1º ano é um período pela qual iremos alfabetizar os alunos, é importante que ao iniciar a aula, sempre seja escrito na lousa o cabeçalho com os seguintes itens:
- Nome da Escola;
- Local e Data;
- Mês e Ano;
- Nome da Professor (a)
- Alfabeto Escrito no caderno (Três vezes por semana pelo menos);
- Leitura do alfabeto (Todos os dias) e
- Rotina da aula.
* E sempre fazer uma leitura “Deleite” antes de iniciar a aula.
DOWNLOAD DO PLANO DE AULA
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Conteúdo da Apostila:
- O QUE É A BNCC?
- O QUE SÃO COMPETÊNCIAS GERAIS NA BNCC?
- AS 10 COMPETÊNCIAS GERAIS DA EDUCAÇÃO BÁSICA
- O QUE SÃO COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS NA BNCC?
- O QUE SÃO COMPONENTES CURRICULARES NA BNCC?
- O QUE SÃO UNIDADES TEMÁTICAS NA BNCC?
- O QUE SÃO OBJETOS DO CONHECIMENTO NA BNCC?
- O QUE SÃO HABILIDADES NA BNCC?
- O QUE SIGNIFICA OS CÓDIGOS DAS HABILIDADES NA BNCC?
- COMO SABER QUAIS SÃO OS CONTEÚDOS DE UM PLANO DE ENSINO BASEADONA BNCC?
- EXEMPLO DE PLANO DE ENSINO DE ACORDO COM A BNCC PARA TURMA DE PRIMEIRO ANO – LÍNGUA PORTUGUESA
- Componente Curricular
- Justificativa
- Objetivos Gerais
- Conteúdos Programáticos
- Metodologia
- Avaliação
- Referências Bibliográficas
- COMO MONTAR UM PLANO DE AULA BASEADO NA BNCC?
- Tema
- Habilidades
- Introdução
- Objetivos
- Conteúdo Programático
- Materiais Utilizados
- Metodologia
- Avaliação
- Referências
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