Esse brinquedo é útil para:

• Compreender e identificar os sons;
• Conhecer e entender seu corpo e o ambiente;
• Favorecer a abertura das mãos, sua junção na linha média e o desenvolvimento da coordenação bimanual;
• Desenvolver a coordenação olho-mão, olho-objeto, ouvido-mão;
• Estimular o desejo de estender o braço para tocar, pegar e desenvolver a preensão;
• Desenvolver a coordenação motora, o movimento e fortalecimento das mãos, braços, pernas e corpo;
• Desenvolver a habilidade tátil para reconhecimento de forma, textura e grandeza;
• Fortalecer a musculatura do pescoço e peito e desenvolver o controle cefálico;
• Desenvolver a visão e iniciar o aprendizado das cores;
• Favorecer a identificação e reconhecimento dos sons do ambiente e a localização de objetos pelo som;
• Desenvolver a integração dos sentidos: visão, tato, audição.

O brinquedo é assim:

Painel feito de tecido macio, acolchoado, colorido, medindo 100cm x 80cm. No painel há dez pequenas argolas onde estão presos elásticos de 15cm. Na ponta dos elásticos estão amarrados brinquedos sonoros: pandeiro, corneta, chocalho, apito, gaita, sanfona, etc. Os elásticos podem ser removidos com facilidade pois os brinquedos não devem ser utilizados todos ao mesmo tempo, mas dois ou três de cada vez. O elástico facilita à criança recuperar os objetos.

Vamos Brincar?

Colocar o painel no chão, sobre uma mesa ou pendurado em local acessível às crianças. Falar para elas sobre o painel, dizer como ele é, produzir alguns sons com os objetos do painel, para que as crianças o procurem e o encontrem. Deixá-las manusear o painel, conhecer sua forma, textura e os brinquedos que nele estão presos. Incentivar as crianças a brincar, a descobrir como manusear os brinquedos e aprender o nome de cada um. Ajudá-las a relacionar o som com a forma e o nome do brinquedo. Ajudar as crianças a contar quantos são os brinquedos do painel.

Cantar uma música e pedir que as crianças acompanhem com um dos instrumentos. Balançar com elas o chocalho ou o pandeiro batendo o pé no chão no mesmo ritmo. Ajudar as crianças a bater palmas. De tempos em tempos, colocar novos brinquedos, retirando os anteriores para variar as brincadeiras.

FONTE:

Siaulys, Mara O. de Campos -Brincar para todos / Mara O. de Campos Siaulys. – Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Especial, 2005.