Tema: Explorando Fatos Básicos de Adição e Multiplicação.
Objetivo da Habilidade da BNCC:
Habilidade (EF03MA04) Estabelecer a relação entre números naturais e pontos da reta numérica para utilizá-la na ordenação dos números naturais e também na construção de fatos da adição e da subtração, relacionando-os com deslocamentos para a direita ou para a esquerda.
Tempo Estimado da Aula: 50 minutos.
Turma: 3° Ano – Matemática Ensino Fundamental.
UNIDADES TEMÁTICAS: Números.
OBJETOS DE CONHECIMENTOS:
– Construção de fatos fundamentais da adição, subtração e multiplicação;
– Reta numérica.
Objetivo da Aula:
– Estabelecer a relação entre números naturais e pontos da reta numérica.
– Utilizar a reta numérica para ordenar números naturais.
– Compreender a relação entre adição/subtração e deslocamentos na reta numérica.
Recursos Didáticos:
– Quadro branco ou flipchart.
– Marcadores ou giz.
– Reta numérica impressa em tamanho grande para demonstração.
– Cartões com números naturais.
Atividades com Metodologia Detalhada:
1. Introdução:
– Inicie a aula fazendo uma revisão rápida sobre números naturais e sua representação.
– Introduza o conceito de reta numérica explicando que ela é uma linha reta onde podemos representar os números naturais.
– Mostre uma reta numérica grande no quadro ou no chão da sala de aula.
2. Exploração da Reta Numérica:
– Distribua cartões com números naturais para os alunos.
– Peça para os alunos se organizarem em ordem crescente na reta numérica.
– Conduza a atividade orientando os alunos a se deslocarem para a direita na reta numérica ao encontrar números maiores e para a esquerda ao encontrar números menores.
3. Relação com Adição e Subtração:
– Explique como os deslocamentos na reta numérica estão relacionados com a adição e subtração.
– Demonstre algumas operações simples de adição e subtração utilizando a reta numérica como apoio visual.
– Peça para os alunos resolverem alguns exemplos no quadro, utilizando a reta numérica para auxiliar.
4. Atividade Prática:
– Divida a turma em pequenos grupos.
– Distribua folhas de atividades com problemas envolvendo a reta numérica, adição e subtração.
– Oriente os grupos a resolverem os problemas em conjunto, utilizando a reta numérica como recurso visual.
Avaliação:
– Acompanhe a participação dos alunos durante as atividades em grupo, observando se conseguem utilizar a reta numérica de forma correta.
– Verifique se os alunos conseguem relacionar adequadamente os deslocamentos na reta numérica com as operações de adição e subtração.
Observações:
– Esteja atento para esclarecer dúvidas e reforçar conceitos conforme necessário durante a aula.
– Encoraje a participação de todos os alunos, criando um ambiente de aprendizagem colaborativo e inclusivo.
Atividade para Casa:
– Peça aos alunos para resolverem alguns exercícios adicionais envolvendo a reta numérica, adição e subtração como forma de reforçar os conceitos aprendidos em sala de aula.
MATERIAL SUPLEMENTAR PARA O REDATOR DE CURRÍCULO:
Estabelecer a relação entre números naturais e pontos da reta numérica exige conhecer a sequência numérica convencional, de processos de contagem ascendente e descendente com ou sem escala. O uso da régua e a percepção de que há números associados a pontos e a intervalos numéricos também favorecem o desenvolvimento desta habilidade. Para marcar os números na reta numérica é necessário comparar e ordenar números naturais. A reta numérica é um excelente recurso para a construção dos fatos básicos, utilizando deslocamentos na reta.
POSSIBILIDADES PARA O CURRÍCULO:
Na elaboração do currículo, deve-se levar em conta que o desenvolvimento desta habilidade favorece a construção de estratégias de cálculo – mental ou escrito, exato ou aproximado. Portanto a construção , dos fatos básicos da adição e da subtração é necessária. A utilização da reta numérica pode favorecer essa construção. Assim, a marcação de pontos de um jogo e a marcação da sequência numérica são contextos para a construção da reta numérica.
Referências: Base Nacional Comum Curricular.
Download do plano de aula – HABILIDADE EF03MA04
Veja Também:
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