Tema: Explorando Estratégias para Resolver Problemas com Adição e Subtração.
Objetivo da Habilidade da BNCC:
Habilidade (EF04MA03) Resolver e elaborar problemas com números naturais envolvendo adição e subtração, utilizando estratégias diversas, como cálculo, cálculo mental e algoritmos, além de fazer estimativas do resultado.
Tempo Estimado da Aula: 2 horas.
Turma: 4° Ano – Matemática Ensino Fundamental.
UNIDADES TEMÁTICAS: Números.
OBJETOS DE CONHECIMENTOS:
– Propriedades das operações para o desenvolvimento de diferentes estratégias de cálculo com números naturais.
Objetivo da Aula:
– Desenvolver a habilidade de resolver e elaborar problemas com números naturais envolvendo adição e subtração.
– Utilizar estratégias diversas, incluindo cálculo, cálculo mental e algoritmos.
– Capacitar os alunos a fazerem estimativas do resultado para validar suas respostas.
Recursos Didáticos:
– Quadro branco ou flipchart.
– Marcadores coloridos.
– Cartões com problemas matemáticos.
– Material manipulativo (opcional).
Atividades:
1. Introdução:
– Inicie a aula explicando aos alunos que eles aprenderão diferentes estratégias para resolver problemas de adição e subtração.
– Faça uma breve revisão sobre adição e subtração, incentivando os alunos a compartilharem o que sabem sobre o assunto.
2. Apresentação das Estratégias:
– Apresente diferentes estratégias para resolver problemas de adição e subtração, como o uso do algoritmo tradicional, cálculo mental, decomposição de números, entre outros.
– Demonstre cada estratégia utilizando exemplos simples e práticos no quadro, incentivando a participação dos alunos para resolverem junto com você.
3. Atividade Prática em Grupo:
– Divida a turma em grupos de 3 ou 4 alunos.
– Distribua cartões com problemas matemáticos que envolvam adição e subtração.
– Peça aos grupos para resolverem os problemas utilizando as diferentes estratégias apresentadas.
– Circule pela sala, fornecendo suporte e orientação conforme necessário.
4. Discussão em Sala:
– Convide os grupos a compartilharem suas estratégias e soluções com a turma.
– Incentive a reflexão sobre as vantagens e desvantagens de cada estratégia, bem como sobre a importância de fazer estimativas do resultado.
Avaliação:
– A avaliação será contínua durante toda a aula, observando a participação dos alunos, o entendimento das estratégias e a resolução dos problemas.
– Pode-se também realizar uma avaliação formal através de questões escritas ou problemas para resolver individualmente.
Observações:
– Esteja atento às dificuldades individuais dos alunos e forneça suporte personalizado conforme necessário.
– Encoraje uma atmosfera de colaboração e respeito mútuo durante as atividades em grupo.
Atividade para Casa:
– Como atividade para casa, os alunos podem receber uma lista de problemas de adição e subtração para resolver utilizando as estratégias aprendidas em sala de aula. Os problemas devem variar em dificuldade para desafiar os alunos e promover a consolidação dos conceitos aprendidos.
MATERIAL SUPLEMENTAR PARA O REDATOR DE CURRÍCULO:
Resolver problemas com números naturais envolvendo adição e subtração utilizando estratégias diversas de cálculo exige tanto o conhecimento de formas distintas de calcular, quanto a identificação de diferentes significados dessas operações. Ambos os aspectos são essenciais para a elaboração de problemas, uma vez que a experiência em resolver problemas se associa com a capacidade de elaborar problemas.
POSSIBILIDADES PARA O CURRÍCULO:
Na elaboração do currículo, é importante destacar que a compreensão dos significados da adição e da subtração deve ser aprofundada neste ano. Para isso é importante a proposição de situações-problemas envolvendo os diferentes significados. Portanto, não é suficiente apenas diversificar os contextos dos problemas. A elaboração e a resolução de problemas criam contextos para que os alunos desenvolvam procedimentos variados de cálculo. No entanto, no 4º ano, espera-se que os alunos compreendam e utilizem as técnicas operatórias convencionais da adição e da subtração com fluência e utilizem diversos procedimentos para o cálculo mental.
Referências: Base Nacional Comum Curricular.
Download do plano de aula – HABILIDADE EF04MA03
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Sugestão de Livro para download Matemática Ensino Fundamental:
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