Existem diversos estilos e formas para criar um plano de ensino. Mas a regra fundamental que não pode faltar no plano de ensino é:
- Ementa ou objetivos gerais: Uma breve descrição geral do que desejamos que o aluno desenvolva com os conteúdos da disciplina
- Objetivos específicos ou conteúdos programático: Lista de conteúdos que serão trabalhados durante o ano letivo ou semestre.
- Bibliografia: caso faça uso de conteúdos de terceiros
Um plano de ensino visa organizar todos os conteúdos que serão trabalhados durante um ano letivo ou semestre em uma universidade.
O plano de ensino tem uma estrutura parecida com o plano de aula. Ele lista todos os conteúdos que serão abordados durante o desenvolvimento da disciplina e estabelece os conhecimentos a serem desenvolvidos no aluno.
Veja abaixo um exemplo de plano de ensino
Plano de Ensino de Música para Educação Infantil e Fundamental 1
Ementa:
Desenvolver um sujeito crítico com capacidade de concentração, acesso à cultura musical, o desenvolvimento da sensibilidade, da prática musical, contextualização, prática musical, da coordenação motora e do conhecimento do meio em que vive.
Objetivos Específicos:
– Possibilitar à criança reconhecer os diferentes tipos de som;
– Proporcionar a inserção da música na vida do sujeito;
– Desenvolver a percepção auditiva e o reconhecimento de sons, ritmo e intervalos;
– Trabalhar a contextualização da música de acordo com as transformações no decorrer histórico;
– Possibilitar o desenvolvimento motor;
– Permitir ao sujeito que conheça o meio em que vive;
– Desenvolver a capacidade de concentração;
– Propiciar a introdução à teoria musical e
– Introduzir a prática musical.
Organização Curricular:
Melodia e Harmonia:
– Músicas infantis;
– Densidade;
– Criação de sequências melódicas;
– Altura e intervalo de sons e
– Som e pausa.
Ritmo:
– Ritmo das músicas por meio do movimento;
– Confecção de instrumentos musicais com materiais recicláveis;
– Músicas acompanhadas por movimentos corporais e marcação de tempo (palmas, dança) e
– Duração do som.
Som:
– Intensidade;
– Reconhecimento dos sons;
– Qualidade do som (timbre);
– Diferença entre som e música.
Sugestões de Estratégias:
– Propor músicas conhecidas em que as crianças possam cantar juntamente e obter a oportunidade de perceber o som vocálico;
– Brincar de orquestra e desenvolver a atenção e concentração em relação ao som que produz e o som vindo dos demais participantes, desenvolvendo desta forma a noção de tempo, sequência de som e pausa;
– Fazer brincadeiras que explorem a intensidade do som para que os alunos reconheçam os sons mais fortes (intensidade maior) e sons mais fracos (intensidade menor) e
– Estimular a composições musicais tomando como base obras existentes, permitindo sua releitura.
Avaliação:
A avaliação poderá ser realizada a partir das atividades práticas, da interação dos alunos durante a realização do que foi proposto e por meio do que os alunos comentam a respeito da atividade levando em consideração as dúvidas e comentários.
Para finalizar a avaliação, pode-se propor uma roda de conversa em que todos os participantes possam expressar suas ideias a respeito de todas as atividades propostas como um elemento importante para intervir e analisar os resultados obtidos, os objetivos alcançados e as questões que necessitam ser retomadas com os alunos.
O diário de bordo com registro diário feito por alunos e professor, pode ser um instrumento para avaliar o desempenho dos alunos mediante as atividades realizadas.
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Assista aos Vídeos Abaixo:
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