Movimento intencional e movimento reflexo

O movimento intencional: é o movimento que depende de nossa vontade.

Veja alguns exemplos de movimento intencional:

• Andar;
• Pegar algum objeto;
• Levantar-se e sentar-se.

Enfim, todo movimento em que antes de ser executado é pensado mentalmente; é um movimento intencional.

Movimento reflexo

O movimento reflexo: é independente de aprendizagem e servem para proteção do seres humanos. No caso dos movimentos inatos ( que nascem com o ser humano) servem para a sobrevivência dos neonatos ( recém nascidos).

Alguns reflexos inatos somem com o passar do tempo, veja a seguir alguns deles:

Reflexo de moro: Quando o bebê se sente sem equilíbrio ou se assusta, ele automaticamente joga a cabeça para trás, estica as pernas e abre os braços.

Por volta do seu segundo mês de vida, este reflexo desaparece.

Marcha reflexa: Quando o bebê  é colocado de pé, e segurado com apoio nas axilas, ele levanta a perna dando a impressão de estar andando.

Este reflexo é um dos primeiros a sumir; ele desaparece até o final do primeiro mês de vida do bebê.

Busca pelo seio: Sempre que alguém toca a região perto da boca do bebê, ele vira o rosto para o lado em que sente o toque.

Ao encostar em algo abre a boca, e quer sugar, tudo que vier pela frente. Até o segundo mês, este reflexo se torna em um ato intencional.

Preensão palmar: O bebê pega a mão da mãe e aperta com força. Este reflexo desaparece aproximadamente até o terceiro mês.

No caso dos pés, sempre que alguém aperta a sola, ele encolhe os dedinhos. Isso some por volta do fim do oitavo mês.

Tônico-cervical: É quando o bebê está deitado e o doutor vira a cabeça do bebê para um dos lados; e o lado que o doutor vira, o bebê estica o braço e dobra o outro.

Este reflexo desaparece por volta do terceiro mês.

Existem outros reflexos que sempre farão parte de nossa vida como por exemplo:

• Susto: quando a pessoa se assusta ele faz movimentos desordenados como pular, saltar, se encolher e etc…
• Piscar: quando a pessoa pinga colírio ela pisca; ou se cair algum cisco no olho também pisca.

A certos reflexos que sempre iram existir para nos proteger de certos danos que possa nos ocorrer.

Coordenação motora grossa e fina

O que é coordenação motora grossa e fina?

Bom, quando falamos sobre coordenação motora, nos referimos à capacidade de usar de forma eficiente os nossos grandes músculos. A coordenação motora, é o que permite o adulto ou criança dominar o seu corpo e controlar os seus movimentos.

A coordenação motora grossa ou ampla: são os movimentos realizados com os grandes músculos superiores ex: (cabeça, pescoço, ombros e braços); e inferiores ex: (quadris, pernas e pés).

Por meio dos grandes membros, podemos executar tarefas como:

• Andar;
• Correr;
• Pular;
• Dançar;
• Chutar;
• Lançar objetos.

A coordenação motora fina: são movimentos que envolvem pequenos musculos ex: (rosto, mãos e dedos).

Por meio dos pequenos músculos, realizamos tarefas mais delicadas e precisas como:

• Pegar objetos pequenos;
• Desenhar;
• Pintar.

Além da coordenação motora grossa e fina, temos a coordenação viso-motora que segundo Almeida (2007), é uma coordenação motora fina que envolve o uso da visão e as mãos ao mesmo tempo para executar atividades.

O que é lateralidade

Lateralidade

A lateralidade é a predominância de um dos lados do corpo, ou seja; um dos lados do corpo apresentará mais agilidade, força e precisão sobre o outro.

Bebês:

Eles realizam movimentos simétricos, ou seja; pegam objetos com as duas mãos juntas, ou movem as duas pernas. Os bebês costumam a usar a mão esquerda para pegar o que está do lado esquerdo e da mesma forma o lado direito se o objeto estiver do lado direito.

Por volta de 2 a 3 anos a criança começa a cruzar a linha média do corpo, ou seja, usa a mão de forma espontânea e a leva até o outro lado do corpo para pegar alguma coisa.

Como acontece o desenvolvimento da lateralidade?

Quando a criança é muito pequena, não tem noção que seu corpo tem dois lados. Aos poucos, conforme ela chuta, anda, pega objetos, pinta e etc, vai percebendo que seu corpo tem dois lados.

A criança por volta de mais ou menos 4 anos, começa a compreender que tem um braço de cada lado; uma perna de cada lado; e assim por diante. Por volta de 6 a 7 anos a criança tem conciência e reconhece os lados, e qual deles é o dominante.

Como descobrimos a lateralidade nas crianças?

Por meio de atividades que exijam levar uma bola com o pé ou chuta-la, lançar uma bola com as mãos, pintar ou recortar um papel e etc… Por isso é importante propormos atividades para que as crianças se desenvolvam.

Assista aos Vídeos Abaixo:

   

   

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