O Papel do/a Coordenador/a Pedagógico/a

Na dimensão pedagógica, participam ativamente fazendo suas competências prevalecerem, as figuras do/a Coordenador/a Pedagógico/a e, essencialmente, a do/a Professor/a. Ambos/as são os/as principais responsáveis pela gestão pedagógica na escola, cujo trabalho na elaboração do plano escolar, na realização das atividades curriculares, cumprimento do calendário escolar e realização de atividades pedagógicas, envolvendo as famílias dos/as estudantes, garantem o alcance dos resultados educacionais.

O/A coordenador/a pedagógico/a, segundo LIBÂNEO (2008), responde pela viabilização, integração e articulação do trabalho didático-pedagógico em ligação direta com os/as professores/as, em função da qualidade de ensino.

Assim, compete à coordenação pedagógica dinamizar e gerenciar o processo educativo na escola, sendo sua responsabilidade a preocupação com os processos de ensino e aprendizagem, devendo subsidiar os/as docentes quanto às didáticas específicas de cada área do conhecimento, bem como realizar o acompanhamento e avaliação das atividades pedagógicas.

A Coordenação Pedagógica é responsável, pelas seguintes atribuições:

a) Assessorar o/a gestor/a nos assuntos relacionados com assistência e orientação, individual e coletiva, aos/às estudantes e aos/às docentes;

b) Em parceria com o/a gestor/a, atender aos pais individualmente e/ou em grupo, orientando-os quanto aos valores propostos pela Escola e as condições de aproveitamento de seus/suas filhos/as;

c) Coordenar a sondagem de interesses, aptidões e habilidades do/a estudante, objetivando orientá-los quanto à projeção da carreira profissional;

d) Planejar estratégias, junto com os/as docentes, para assegurar a permanência dos/as estudantes no sistema, buscando a cooperação de todos/as que atuam na escola;

e) Coordenar juntamente com o/a gestor/a os grupos de elaboração ou revisão da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino;

f) Criar condições de participação efetiva dos/as docentes, garantindo integração na produção dos trabalhos;

g) Criar espaço para acompanhamento individual do/a professor/a, ajudando-o a tomar consciência de sua prática;

h) Motivar os/as professores para o combate à evasão e à repetência escolar.

i) Acompanhar e avaliar os resultados obtidos e propor intervenções para a melhoria das práticas escolares;

j) Assessorar os/as docentes na escolha dos materiais necessários ao processo de ensino-aprendizagem, incentivando o uso de práticas de ensino inovadoras e das tecnologias;

k) Orientar, acompanhar, monitorar e avaliar os processos de ensino e aprendizagem, tendo especial atenção aos resultados do desempenho dos/as estudantes, propondo intervenções quando necessárias;

l) Planejar e assegurar a realização das formações continuadas da equipe docente; m) Planejar e realizar as reuniões pedagógicas;

Reunião Pedagógica

O/A Coordenador/a Pedagógico/a, ao planejar encontros com professores/as, deve ter clareza dos objetivos desse momento, sendo fundamental que tenha um caráter formativo, visto que a temática prioritária é a gestão de sala de aula. Assim precisa providenciar todos os materiais e instrumentos que subsidiarão as discussões, para assegurar a qualidade da gestão desse espaço pedagógico. O que não deve faltar na reunião:

• Clareza e objetividade;
• Garantia do “tempo de escuta” – momento de ouvir os/as docentes sobre suas limitações/ dificuldades ou sugestões, assegurando atenção e respeito às ideias dos/as participantes;
• Valorização das necessidades de aprendizagem dos/as estudantes;
• Orientações ou possíveis estratégias para superar o detectado no acompanhamento das práticas escolares;
• Definição de prioridades para o trabalho pedagógico;
• Encaminhamentos, inclusive com propostas de estudos sobre conteúdos e didáticas específicas;

Quando não houver a presença do/a coordenador/a pedagógico/a na escola, recomenda-se que, a Secretaria Municipal de Educação garanta uma equipe de trabalho itinerante que realize periodicamente o acompanhamento pedagógico das escolas, utilizando metodologias que orientem os/as professores/as a realizarem suas atividades de forma alinhada aos objetivos e metas estabelecidas.

FONTE:

Escola Digna – Caderno de orientações pedagógicas – GESTÃO ESCOLAR – SEDUC – Governo do Maranhão