Livros para Trabalhar a Habilidade EF05LP20 - Curso Completo de Pedagogia

Tema: Análise crítica de argumentos em produtos de mídia infantil.

Objetivo da Habilidade da BNCC:

Habilidade (EF05LP20) Analisar a validade e força de argumentos em argumentações sobre produtos de mídia para público infantil (filmes, desenhos animados, HQs, games etc.), com base em conhecimentos sobre os mesmos.

Tempo Estimado da Aula: 2 horas.
Turma: 5° Ano – Língua Portuguesa

Objetivos da aula:

– Desenvolver a habilidade EF05LP20, que consiste em analisar a validade e força de argumentos em argumentações sobre produtos de mídia para público infantil.
– Estimular o pensamento crítico dos alunos em relação a filmes, desenhos animados, HQs, games, etc.
– Promover a expressão oral e escrita dos alunos ao discutir e defender suas análises.

Recursos didáticos:

– Quadro branco ou flipchart
– Marcadores coloridos
– Projetor multimídia
– Computador ou tablet
– Lista de produtos de mídia infantil para análise (filmes, desenhos animados, HQs, games, etc.)

Atividades com metodologia detalhada passo a passo:

1. Introdução:

– Apresentação do tema: “Vamos aprender a analisar argumentos em produtos de mídia infantil.”
– Discussão breve sobre a importância de desenvolver o pensamento crítico em relação à mídia.
– Apresentação da habilidade EF05LP20.

2. Contextualização:

– Exibição de um trecho de um produto de mídia infantil previamente selecionado.
– Discussão em sala sobre as características desse produto e a presença de argumentos.

3. Explicação teórica:

– Apresentação dos conceitos de validade e força de argumentos.
– Discussão sobre como identificar argumentos em produtos de mídia.

4. Análise em Grupo:

– Divisão da turma em grupos.
– Distribuição de diferentes produtos de mídia para cada grupo analisar.
– Cada grupo deve identificar e discutir os argumentos presentes nos produtos.

5. Apresentação:

– Cada grupo apresenta suas análises para a turma.
– Discussão em sala sobre as diferentes interpretações e análises realizadas pelos grupos.

6. Atividade escrita individual:

– Distribuição de uma ficha individual para cada aluno.
– Cada aluno escolhe um produto de mídia infantil e escreve uma análise crítica, destacando os argumentos presentes.

Avaliação:

– Será avaliado o envolvimento dos alunos nas discussões em grupo.
– A qualidade da análise escrita individual será considerada na avaliação.

Observações:

– Incentivar a participação de todos os alunos nas discussões em grupo.
– Estimular a argumentação com respeito às opiniões divergentes.

Atividade para Casa:

– Pedir aos alunos que assistam a um novo produto de mídia infantil em casa.
– Eles devem escrever uma breve análise, destacando os argumentos presentes no produto. Essa análise será compartilhada na próxima aula.

MATERIAL SUPLEMENTAR PARA O REDATOR DE CURRÍCULO:

O desenvolvimento desta habilidade está intimamente associado à recepção atenta e crítica a discursos sobre produtos de mídia para o público infantil. Compreende refletir e analisar os textos midiáticos referidos, com o objetivo de reconhecer a força dos argumentos e seu poder de persuasão na apresentação de tais produtos. Coloca-se como condição para o desenvolvimento dessa habilidade o conhecimento do produto pelo estudante.

POSSIBILIDADES PARA O CURRÍCULO:

Na elaboração do currículo, convém que o desenvolvimento desta habilidade venha associado à frequentação dos estudantes a textos organizados nos gêneros previstos. A atividade de leitura colaborativa de estudo viabiliza a análise dos recursos indicados, assim como a roda de discussão. É importante analisar também o movimento argumentativo presente nos textos. A progressão horizontal pode se dar pela complexidade dos textos lidos e pelo nível de autonomia que se pretende levar o aluno a conquistar em cada etapa.

Referências: Base Nacional Comum Curricular.