Tema: Trabalho na cidade e no campo: diferenças e o papel da tecnologia.
Objetivo da Habilidade da BNCC:
Habilidade (EF03HI11) Identificar diferenças entre formas de trabalho realizadas na cidade e no campo, considerando também o uso da tecnologia nesses diferentes contextos.
Tempo Estimado da Aula: 50 minutos.
Turma: 3° Ano – História Ensino Fundamental.
UNIDADES TEMÁTICAS: A noção de espaço público e privado.
OBJETOS DE CONHECIMENTOS:
– A cidade e suas atividades: trabalho, cultura e lazer.
Objetivos da Aula:
– Identificar as diferenças entre as formas de trabalho realizadas na cidade e no campo.
– Reconhecer o papel da tecnologia nos diferentes contextos de trabalho urbano e rural.
Recursos Didáticos:
– Quadro branco ou flipchart.
– Marcadores coloridos.
– Imagens ou ilustrações representativas de atividades urbanas e rurais.
– Vídeos curtos sobre tecnologia utilizada na cidade e no campo.
Atividades com Metodologia Detalhada Passo a Passo:
1. Introdução:
– Apresente o tema da aula e pergunte aos alunos se eles sabem quais são as diferenças entre trabalhar na cidade e no campo.
– Explique que, além das diferenças nas atividades realizadas, também há diferenças no uso da tecnologia.
2. Discussão e Identificação:
– Divida a turma em grupos e distribua imagens ou ilustrações que representem atividades urbanas e rurais.
– Peça aos grupos que discutam as imagens e identifiquem as diferenças nas formas de trabalho entre cidade e campo.
– Incentive-os a pensar sobre como a tecnologia é utilizada em cada contexto.
3. Apresentação e Debate:
– Cada grupo apresenta suas conclusões ao restante da turma.
– Promova um debate, incentivando os alunos a compartilharem suas opiniões e experiências sobre o tema.
4. Exploração da Tecnologia:
– Mostre vídeos curtos que exemplifiquem o uso da tecnologia na cidade e no campo (por exemplo: tratores agrícolas, transporte público, computadores em escritórios, etc.).
– Discuta com os alunos como essas tecnologias facilitam ou transformam o trabalho em cada contexto.
Avaliação:
– Observação da participação dos alunos durante as discussões e atividades em grupo.
– Verificação da compreensão das diferenças entre trabalho na cidade e no campo, assim como o papel da tecnologia nesses contextos, por meio das apresentações e do debate.
Observações:
– Esteja atento para garantir que todos os alunos participem das atividades e tenham oportunidade de expressar suas opiniões.
– Estimule o respeito às diferentes formas de trabalho e contextos de vida.
Atividade para Casa:
– Peça aos alunos que desenhem uma cena representando uma atividade de trabalho na cidade e outra no campo, destacando o uso da tecnologia em cada uma delas. Os desenhos podem ser compartilhados na próxima aula para discussão em sala.
MATERIAL SUPLEMENTAR PARA O REDATOR DE CURRÍCULO:
Amplia-se aqui o trabalho desenvolvido na habilidade (EF03HI08), buscando, agora, diferenciar o trabalho urbano do rural, incluindo o uso de tecnologia (ferramentas, equipamentos mecânicos, elétricos e eletrônicos) nos dois lugares.
POSSIBILIDADES PARA O CURRÍCULO:
Na elaboração do currículo, a habilidade pode-se desdobrar para outros espaços e formas de trabalho no campo, como a pesca fluvial e marinha, o extrativismo mineral e madeireiro, a extração de sal marinho, a coleta de frutos nativos, a produção de cal, a reciclagem de lixo etc., comparando-os a atividades de trabalho realizadas na cidade, como no comércio, em escritórios, consultórios, na construção civil etc., e como a tecnologia mudou várias formas de trabalhar em ambos os contextos.
Referências: Base Nacional Comum Curricular.
Download do plano de aula – HABILIDADE EF03hi11
Veja Também:
Sugestão de Livro para download HISTÓRIA Ensino Fundamental:
* Para encontrar a habilidade específica nos PDFs abaixo, use o atalho Ctrl+F e digite o código da Habilidade específica para saber as páginas que contém os conteúdos com as habilidades desejadas no livro.
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