Inteligência – Perspectiva psicométrica

Perspectiva Psicométrica:

Surgiu em (1905) Criada por Alfred Binet e seu colega Theodore Simon.

Eles criaram a escala  “Binet-Simon” com o propósito de identificar estudantes que pudessem precisar de ajuda extra na aprendizagem escolar.

A perspectiva psicométrica enxerga a inteligência como algo que pode medir-se, e a partir disso saber se o indivíduo precisa de atenção especial e se possivelmente teria êxito escolar. Estes testes classificavam as crianças para colocá-las na série adequada ou encaminha-las para uma educação especial.

Estes testes implicaram na educação, pois a partir deles, começavam a classificar, rotular, impor limites e até mesmo a justificar a causa de mau desempenho de alunos na escola.

Inteligência – teoria do processamento da informação

A teoria do processamento da informação surgiu na década de 60. Esta teoria faz uma analogia entre o computador e entre a forma como os sujeitos aprendem a informação, e como a utilizam para interagir com o meio em que vivem, ou seja, o meio social.

Esta teoria foca como ocorre a organização dos pensamentos; como ocorre a compreensão na aprendizagem; o conhecimento aplicado na resolução de problemas e a estrutura da consciência humana. Essa teoria toma como modelo, a maneira em que os computadores processam a informação.

A aprendizagem tem 3 momentos:

1 – codificação: quando os dados entram em um computador, precisam ser codificados para depois serem armazenados e processados. No ser humano, a informação ocorre por meio dos órgãos sensoriais como: (olfato, tato, visão, paladar).

Quando damos atenção a essas informações capitadas pelos órgãos sensoriais, elas precisam ser codificadas, para serem armazenadas e processadas.

2 – armazenamento: a informação é armazenada e processada.

3  – recuperação: é o uso da informação armazenada. a informação deve estar disponível, e também acessível.

A teoria do processamento da informação, enxerga o indivíduo como um computador capaz de codificar a informação, armazenar, processar e recuperá-las sempre que necessário.

Conforme esta teoria, o professor na educação, acaba acreditando que o sujeito inteligente é aquele que consegue codificar, armazenar, processar e recuperar de forma rápida as informações.

As implicações desta teoria são que muitos passaram a desenvolver métodos para a memorização de informações, para obterem uma resposta rápida, mas não trabalhavam a reflexão sobre o conteúdo estudado.

“A coisa importante não é a memorização do conteúdo, e sim a reflexão e a compreensão dele”.

Teoria das inteligências múltiplas de Gardner

A teoria das inteligências múltiplas iniciou-se a partir da década de 1980. Gardner juntamente com uma equipe de pesquisadores da Universidade de Harvard, buscaram analisar a fundo sobre a inteligência humana.

Para Gardner o ser humano possui todas as inteligências, mas só algumas delas são mais desenvolvidas que as outras.

Outra coisa que influencia no desenvolvimento das inteligências para Gardner, é a genética + as experiências vividas que o sujeito possui.

Segundo suas pesquisas, Gardner identificou as seguintes inteligências:

Inteligência Linguística:

Para Gardner, os sujeitos que possuem essa inteligência desenvolvida, tem a capacidade de usar a linguagem escrita e oral para convencer, influenciar, estimular, agradar ou transmitir ideias. Pessoas com essa inteligência tem facilidade de aprender idiomas, escrever poesias, contar histórias ou relatar fatos de forma natural e precisa.

Inteligência Lógico-Matemática:

Pessoas com a inteligência lógico-matemática desenvolvida, tem alta facilidade de explicar as coisas utilizando formas; conclusões baseadas em dados numéricos e na razão. Tem facilidade de fazer contas sem auxílio de calculadora. Essa inteligência costuma ser desenvolvida em matemáticos e cientistas.

Inteligência Espacial:

É características de artistas plásticos, arquitetos, engenheiros, marinheiros e cirurgiões. Pessoas com esta inteligência são capazes de perceber o mundo visual e espacial com precisão; reconhecem os fenômenos que envolvem movimentos e posicionamentos de objetos.

Inteligência Musical:

Quem tem esta inteligência desenvolvida, tem alta facilidade para perceber sons, timbres, ritmos, produzir  e reproduzir sons. Pessoas com essa inteligência costumam ser compositores, maestros e críticos de música.

Inteligência Corporal-Cinestésica:

Capacidade de usar o corpo para praticar esportes; se expressar de forma artística, dançar e atuar. Jogadores de futebol costumam possuir esta inteligência pois conseguem controlar os movimentos do corpo de forma precisa.

Inteligência Interpessoal:

Quem possui essa inteligência desenvolvida tem alta facilidade de relacionar-se com outras pessoas; identificar a personalidade delas; perceber desejos e intenções de outras pessoas e agir em cima desta percepção. Pessoas com essa habilidade costumam ser professores; costumam liderar equipes e trabalhar em grupo.

Inteligência Intrapessoal:

Pessoas com essa habilidade costumam conhecer a si mesma; suas necessidades, habilidades, desejos, limites, sentimentos e tomam atitudes em cima disso para melhorar sua vida de acordo com seus conhecimentos. Essa inteligência é muito pessoal, e desta forma, costuma ser identificada por meio de músicas, manifestações linguísticas ou ritmos corporais.

Inteligência Naturalista:

Pessoas que compreendem os fenômenos físicos, natureza e clima, costumam possuir essa inteligência. Essa inteligência é típica de biólogos, naturalistas, paisagistas e jardineiros.

Inteligência Existencial:

Quem possui essa inteligência desenvolvida, costuma levantar questões a respeito da existência; da vida e a morte. Pessoas com essa habilidade costumam ser religiosos, líderes espirituais e filósofos.

Assista ao Vídeo sobre as Inteligências:

Enfim…

A importância das inteligências múltiplas refere-se ao fato de que cada sujeito possui formas diferentes de aprender, e que possui determinadas inteligências mais desenvolvidas do que as outras. Dessa forma, é necessário identificar e proporcionar métodos que alcancem e contemplem essa diversidade  de inteligências que existem dentro de uma sala de aula.

Assista aos Vídeos Abaixo:

   

   

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