Tema: Princípios e orientações para o cuidado da vida nas diversas tradições religiosas e filosofias de vida.
Objetivo da Habilidade da BNCC:
Habilidade (EF09ER01) Analisar princípios e orientações para o cuidado da vida e nas diversas tradições religiosas e filosofias de vida.
Tempo Estimado da Aula: 2 horas.
Turma: 9° Ano – Ensino Religioso Ensino Fundamental.
UNIDADES TEMÁTICAS: Crenças religiosas e filosofias de vida.
OBJETOS DE CONHECIMENTOS:
– Imanência e transcendência.
Objetivos da Aula:
– Analisar princípios e orientações para o cuidado da vida nas diversas tradições religiosas e filosofias de vida.
– Desenvolver a compreensão sobre como diferentes religiões e filosofias abordam o cuidado com a vida.
– Refletir sobre a aplicação desses princípios no dia a dia dos alunos.
Conteúdo Programático:
1. Introdução ao tema: cuidado com a vida nas religiões e filosofias.
2. Princípios do cuidado com a vida em cinco tradições religiosas: Cristianismo, Islamismo, Hinduísmo, Budismo e Judaísmo.
3. Princípios do cuidado com a vida em três filosofias de vida: Humanismo, Estoicismo e Confucionismo.
4. Comparação e análise dos princípios e orientações.
Recursos Didáticos:
– Quadro branco e marcadores.
– Projetor multimídia e computador.
– Slides ou apresentação digital.
– Textos selecionados sobre os princípios das tradições religiosas e filosofias.
– Cartolinas, canetas coloridas e papéis para atividades em grupo.
Atividades e Metodologia Detalhada:
1. Abertura:
– Apresentação do tema e dos objetivos da aula.
– Pergunta motivadora: “O que significa cuidar da vida para você?”
2. Exposição Teórica:
– Apresentação dos princípios de cuidado da vida nas cinco tradições religiosas e três filosofias de vida.
– Utilização de slides para destacar os pontos principais de cada tradição e filosofia.
– Discussão breve após a apresentação de cada princípio, incentivando a participação dos alunos.
3. Atividade em Grupo:
– Divisão da turma em grupos, cada grupo será responsável por uma tradição religiosa ou filosofia.
– Distribuição de textos específicos para cada grupo, com perguntas guias para análise.
– Grupos deverão preparar um cartaz destacando os princípios e orientações sobre o cuidado da vida em sua tradição ou filosofia.
4. Apresentação dos Grupos:
– Cada grupo apresenta seu cartaz e discute os pontos principais com a turma.
– Debate sobre semelhanças e diferenças entre as tradições e filosofias apresentadas.
5. Reflexão Individual e Discussão:
– Reflexão individual: “Como os princípios discutidos podem ser aplicados na sua vida cotidiana?”
– Discussão em grupo sobre as reflexões individuais.
6. Avaliação:
– Avaliação contínua baseada na participação durante as discussões e atividades.
– Avaliação dos cartazes produzidos pelos grupos quanto à compreensão e clareza das informações.
Observações:
– É importante garantir que todos os alunos tenham a oportunidade de participar e expressar suas opiniões.
– Adaptar a linguagem e complexidade dos textos às capacidades da turma.
– Estimular o respeito pelas diferentes tradições religiosas e filosóficas apresentadas.
Atividade para Casa:
– Redação: “Como os princípios de cuidado com a vida das diferentes tradições religiosas e filosofias podem influenciar a nossa sociedade?”
– Instruir os alunos a refletirem sobre a diversidade de princípios e como eles podem ser aplicados na vida em comunidade.
– A redação deve ter entre 200 e 300 palavras e será avaliada quanto à profundidade da análise e clareza de argumentos.
Este plano de aula foi desenvolvido para proporcionar aos alunos uma visão abrangente e respeitosa sobre o cuidado com a vida em diferentes contextos religiosos e filosóficos, incentivando a reflexão e a aplicação prática dos conhecimentos adquiridos.
Referências: Base Nacional Comum Curricular.
Download do plano de aula – HABILIDADE EF09ER01
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