Tema: Greetings and Introductions/Saudações e Apresentações.
Ano: 6º ano
Introdução:
Ao falar com os alunos sobre Greetings and Introductions, reforçamos uma postura reflexiva a respeito da importância de desenvolver o uso de saudações e apresentações na língua inglesa, ampliando o conhecimento e o vocabulário.
Habilidades da BNCC:
(EF06LI02) Coletar informações do grupo, perguntando e respondendo sobre a família, os amigos, a escola e a comunidade..
(EF06LI06) Planejar apresentação sobre a família, a comunidade e a escola, compartilhando-a oralmente com o grupo.
1.1 – Objetivos:
- Localizar informações específicas em texto;
- Construir repertório relativo às expressões usadas para o convívio social e o uso da língua inglesa em sala de aula;
- Construir repertório lexical relativo a temas familiares (escola, família, rotina diária, atividades de lazer, esportes, entre outros);
- Reconhecer semelhanças e diferenças na pronúncia de palavras da língua inglesa e da língua materna e/ou outras línguas conhecidas;
- Utilizar o presente do indicativo para identificar pessoas (verbo to be) e descrever rotinas diárias;
- Empregar, de forma inteligível, os adjetivos possessivos.
Assista o Vídeo de Plano de Aula – Inglês – 6º ano:
1.2 – Conteúdo Programático:
- Greetings and Introductions/Saudações e Apresentações;
- Exemplo de diálogo em inglês – vídeo: Greetings and Introductions Basic;
- Texto escrito ou impresso no caderno do diálogo assistido no vídeo;
- Atividade: Traduzir o texto do diálogo assistido e elaborar um diálogo rápido em duplas para praticar a oralidade na língua inglesa.
1.3 – Materiais Utilizados:
- Datashow;
- Dicionário Inglês/Português – Português/ Inglês;
- Lápis de escrever, caneta e borracha;
- Diálogo do vídeo escrito no caderno ou impresso.
2.1 – Metodologia:
O (A) professor (a) irá iniciar a aula falando com os alunos sobre alguns tipos de saudações em inglês. O professor (a) irá perguntar para os alunos se eles conhecem algumas saudações na língua inglesa.
Após discutirem sobre algumas opções de saudações na língua inglesa, o professor (a) irá colocar um vídeo com um diálogo rápido para que os alunos possam se familiarizar um pouco mais com a língua inglesa:
Após os alunos assistirem o vídeo, o professor (a) irá discutir com os alunos sobre alguns pontos importantes do diálogo. O professor (a) irá perguntar aos alunos se eles compreenderam alguma coisa do que foi dito na conversa e quais palavras eles reconheceram durante o diálogo.
Logo em seguida o professor (a) irá distribuir o texto do diálogo impresso para os alunos, ou para que eles copiem no caderno por meio da lousa ou Datashow e que usem o dicionário para traduzir as palavras encontradas no diálogo.
Para finalizar a aula o professor irá propor que os alunos se dividam em duplas e que usem o dicionário para elaborar um diálogo rápido entre eles, como por exemplo: Bom dia! Como vai você? Tudo bem? Qual seu nome? Dentre outros.
2.2 – Avaliação:
A avaliação acontecerá mediante observação da participação e envolvimento dos alunos na realização das atividades. O professor irá avaliar nos alunos alguns critérios como:
- A participação dos alunos em meio à apresentação do conteúdo e a conversa sobre o assunto em questão;
- A interação dos alunos e a exposição de suas ideias frente ao tema proposto;
- Quais conhecimentos a respeito do assunto eles possuem;
- Quais dúvidas eles apresentam a respeito do tema;
- Qual o ponto de vista dos alunos após falar sobre: Greetings and Introductions/Saudações e Apresentações.
2.3 – Observações:
Além de todos esses fatores analisados, temos em mente que todas as atividades propostas neste plano de aula contribuem para que os alunos interajam entre si se socializando e que pensem e reflitam sobre questões do cotidiano.
3.1 – Referências:
youtube.com/watch?v=gaKgwx6gZXc
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Conteúdo da Apostila:
- O QUE É A BNCC?
- O QUE SÃO COMPETÊNCIAS GERAIS NA BNCC?
- AS 10 COMPETÊNCIAS GERAIS DA EDUCAÇÃO BÁSICA
- O QUE SÃO COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS NA BNCC?
- O QUE SÃO COMPONENTES CURRICULARES NA BNCC?
- O QUE SÃO UNIDADES TEMÁTICAS NA BNCC?
- O QUE SÃO OBJETOS DO CONHECIMENTO NA BNCC?
- O QUE SÃO HABILIDADES NA BNCC?
- O QUE SIGNIFICA OS CÓDIGOS DAS HABILIDADES NA BNCC?
- COMO SABER QUAIS SÃO OS CONTEÚDOS DE UM PLANO DE ENSINO BASEADONA BNCC?
- EXEMPLO DE PLANO DE ENSINO DE ACORDO COM A BNCC PARA TURMA DE PRIMEIRO ANO – LÍNGUA PORTUGUESA
- Componente Curricular
- Justificativa
- Objetivos Gerais
- Conteúdos Programáticos
- Metodologia
- Avaliação
- Referências Bibliográficas
- COMO MONTAR UM PLANO DE AULA BASEADO NA BNCC?
- Tema
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- Materiais Utilizados
- Metodologia
- Avaliação
- Referências
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