Como a criança se expressa? - Curso Completo de Pedagogia

O livro As cem linguagens da criança escrito por Edwards, relata a metodologia da cidade de Reggio Emilia. De fato conhecida como um dos melhores sistemas de educação implantados no mundo, ele toma como base o desenvolvimento deste sistema. Sendo ele utilizado por educadores italianos e pelos norte-americanos que moravam na cidade.

De acordo com sua obra, Edwards aborda a questão filosófica, histórica, curricular e metodológica do ensino. Tem como propósito levar às crianças pequenas a se desenvolverem de forma integral. Em suma este livro cita sobre reflexões e práticas educativas que contribuem para a prática do professor em sala de aula. Objetivando proporcionar às crianças a capacidade de aprimorar suas habilidades, o simbolismo, criatividade, dentre outros. Em seguida iremos abordar alguns pontos importantes que devem ser levados em consideração:

Protagonismo infantil

No livro: As Cem Linguagens da Criança, um dos pontos principais da questão educativa durante a infância é o protagonismo infantil. A começar pela palavra “Protagonista” que tem origem no latim: “protos” que significa “principal” e “agonistes” que significa “lutador”. Fica bem claro o papel do protagonista como o responsável pelo destaque em uma determinada situação/acontecimento. Os sistemas educativos italianos criados em Reggio Emilia, destacam a criança como um ser competente, curioso, forte e de fácil sociabilidade. Atuante ativo como construtor do seu próprio conhecimento.

A criança como protagonista, exerce seu papel efetivamente perante as situações do cotidiano que as rodeia, e desta forma, deve-se vincular e participar ativamente. Além disso é importante que a criança possua a liberdade de expressão e atuação, para que dessa forma, desenvolva sua independência e autonomia.

Levando em consideração às curiosidades da criança e promovendo a liberdade para que ela questione suas dúvidas e construa seus conhecimentos baseados em suas curiosidades e afinidades relacionadas às suas histórias de vida, devemos como educadores usar tudo aquilo que a criança sabe, conhece e gosta, como fator principal para trabalhar e aprimorar os conhecimentos de vida que elas carregam em si.

Abordagem interdisciplinar

A criança perante a metodologia interdisciplinar voltada para a construção das diversas habilidades e competências, adquirem progressivamente e desenvolvem de forma plena o questionamento sobre si, sobre situações do cotidiano, se tornam mais reflexivas empenhando-se como cidadãos determinados em criar uma sociedade mais justa e comprometida com a igualdade.

Conforme as crianças interagem entre si e com a equipe gestora, as relações de mundo e suas habilidades são reconhecidas e conduzidas, aprimorando-se com a troca de experiências vivenciadas perante a interação com os outros e as atividades propostas na escola. De acordo com Loris Malaguzzi, é importante que as crianças se expressem, criem, produzam e inventem por meio de suas mãos. Com isso elas criam e recriam manifestações sobre tudo o que sabem.

Projeto na escola

O espaço de criação para a criança, proporciona a elas seu pleno desenvolvimento e permite aos pais e à comunidade acompanhar o desempenho e a evolução das crianças. É importante que a família esteja sempre presente durante o processo de conhecimento da criança no ambiente escolar. Seguindo o projeto idealizado por Loris Malaguzzi, a escola é vista como um canteiro de obras em que as crianças são ativas na construção de suas obras juntamente com a família e a comunidade.

De fato quando a escola permiti à família e a comunidade participar ativamente da educação e elaborar os projetos na escola, ela proporciona a integração, coletividade e intensificação do papel sociocultural da sociedade. Esta metodologia educacional, guia, cultiva e orienta o desenvolvimento intelectual, moral, social e emocional das crianças pois, esta interação permite o envolvimento das diversas formas de expressões culturais, vindas por meio de habilidades, interesses e curiosidades advindas de cada grupo social.

Considerando todos os fatores que norteiam a educação infantil e como ela acontece, temos em mente que a criança sendo protagonista, que a família e a comunidade em parceria com a escola, e os professores atentando-se para a individualidade de cada criança, em uma visão geral de todo o contexto escolar e comunitário, permite que a educação se torne uma abordagem educacional inovadora com o propósito de possibilitar o desenvolvimento da criança de forma global.

Leia o Livro: EDWARDS, Carolyn; GANDINI, Lella e FORMAN, George. As cem linguagens da criança. Volume 1 e 2. Porto Alegre: Artmed, 2015.