Na grade curricular do curso de pedagogia nos deparamos com disciplinas que preparam o futuro pedagogo para conhecer as diversas formas didáticas de ensino e aprender a se organizar criando formas e métodos de ensino que façam com que os alunos aprendam de forma eficaz.
A didática na pedagogia contribui para que o futuro pedagogo reflita sobre as diferentes práticas educativas, ou seja, para que ele compreenda que existem diversas formas de ensinar; que é necessário o planejamento pedagógico e que devemos levar em consideração a realidade de vida dos alunos inseridos no processo de aprendizagem.
No decorrer da historia da educação, houve muitas pesquisas sobre a forma de se ensinar e como o sujeito aprende. E com isso, muitos pesquisadores elaboram As principais tendências pedagógicas na prática escolar Brasileira e seus pressupostos de Aprendizagem.
Assim vamos organizar o conjunto das pedagogias em dois grupos, conforme aparece a seguir:
Pedagogia liberal:
Pedagogia progressista:
Todas essas tendências pedagógicas possuem características ao qual influenciam a prática educativa do professor, ou seja, cada prática educativa tem um impacto diferente no processo educativo.
E por que é necessário conhecer sobre tendências pedagógicas, organização ou plano de aula e etc?
Quando conhecemos a respeito das diferentes formas de ensinar (didática), tendências pedagógicas e a importância do plano de aula (organização), temos em mente que cada aluno tem sua forma de aprender, com isso, temos um leque de opções, para poder abordar um mesmo assunto de diferentes formas.
Saber ensinar de formas diferentes faz com que eu supra a necessidade do aluno que não se identificou com um método em específico, ou seja, se eu abordei um tema de uma forma e ele não entendeu, eu uso outra forma diferente para ajudá-lo a entender.
Cada Aluno possui um estilo de aprendizagem e esse estilo de aprendizagem é um método usado pelo sujeito de forma que facilite seu aprendizado.
Nós professores, coordenadores e gestores, temos que ter em mente que não podemos nos acomodar e ensinar da forma que é confortável para nós, e sim, tentar de todas as formas possíveis, métodos que vá de encontro com o estilo de aprendizagem dos alunos de forma geral.
Assista aos Vídeos Abaixo:
Sugestões de Bibliografias para o estudo da Didática no curso de Pedagogia:
Candau, Vera Maria (org.) – Rumo a uma nova Didática – Petrópolis: Vozes. 1988.
Coll, C. Conteúdos na reforma: ensino e aprendizagem de conceitos, procedimentos e atitudes. Porto Alegre: Artmed, 2000.
Feldman, D. – Ajudar a ensinar: relações entre didática e ensino – Porto Alegre: Artmed, 2001.
Freire, Paulo – Pedagogia da Autonomia – Saberes necessários à prática educativa – Paz e Terra.
Ghiraldelli, Júnior, Paulo – O que é pedagogia? – São Paulo: Brasiliense, 2006.
Haidt, Regina C. C. – Curso de Didática Geral. São Paulo: Editora Ática, 2002.
Libâneo, José Carlos – Didática. São Paulo: Cortez, 2008.
Passos, I. A. V. – Lições de didática. São Paulo: Papirus, 2006.
Passos, I. A. V. – Técnicas de ensino – novos tempos novas configurações. SP: Papirus, 2006.
Passos, I. A. V. – Prática pedagógica do professor de Didática. SP: Papirus, 2008.
Pimenta, S. G. – Didática e formação de professores. São Paulo, 2000.
Rios, Terezinha A. – Ética e competência – São Paulo: Cortez, 2004.
Sant’Anna, Ilza Martins e Menegolia, Maximiliano – Didática: aprender a ensinar. São Paulo: Loyola, 2002.
Scarpato, Marta – Os procedimentos de ensino fazem a aula acontecer. AVERCAMP. 2004.
Veiga, Ilma passos A. (coord.) – Repensando a Didática – São Paulo: Papirus, 1991.
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