O livro “Professores Reflexivos Em Uma Escola Reflexiva” escrito por Isabel Alarcão, trata em seu primeiro capítulo sobre o acesso à informação e como é importante propiciar a igualdade de oportunidades para o acesso. Além de possibilitar o acesso à informação, é necessário despertar no sujeito a criticidade para que o mesmo seja capaz de filtrar a gama de informações que recebe por meio dos diversos meios de comunicação.
A autora enfatiza que é importante que o sujeito possua a competência de questionar-se perante as informações que recebe e cabe a escola intervir no desenvolvimento da criticidade que permite que o aluno seja capaz de saber reconhecer as informações.
A informação tem sido hoje em dia um objeto acessível, mas é necessária uma organização desta busca que deve levar em consideração alguns requisitos: saber procurar e onde procurar.
A autonomia na busca de conhecimento é um fator que ocorre com a ajuda do professor que exerce o papel de mediador deste processo. O professor deve conduzir os alunos a gerir e a saber como relacionar as informações fazendo com que elas se transformem em conhecimento.
Para que as informações se relacionem entre si, transformando-se em conhecimento, é necessário que o professor repense a respeito de sua prática escolar e saiba reconhecer o seu papel na escola, levando em consideração os conhecimentos dos alunos e suas curiosidades como o primeiro passo para alimentar o desejo pela busca da informação e aquisição de um novo conhecimento.
No segundo capítulo a autora aborda a questão do professor crítico dentro da escola e quais os possíveis motivos pelas quais a proposta dentro da escola muitas vezes não ocorre. Uns dos requisitos para que o professor se torne um educador reflexivo é ter em mente que todo ser humano é dotado de criatividade e, portanto, não é um ser que simplesmente reproduz ideias prontas que lhe são oferecidas.
É necessário inserir o sujeito em um contexto que permita a ele o desenvolvimento de sua criatividade inata. Neste momento entra o papel do professor como mediador que estimula o aluno para que ele seja um ser crítico, pensante e que tenha autonomia.
Por meio da mediação do professor, o aluno mantém seu interesse em relação aos temas propostos trazidos por eles mesmos; lembrando que a autora deixa claro que o aluno é um ser que detém conhecimentos e que o professor deve acolher os interesses dos educandos. Desta forma ocorre o questionamento que gera a aquisição dos conhecimentos que resultam no aprendizado dos alunos.
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No terceiro capítulo a autora aborda sobre a importância da gestão exercendo o seu papel na construção reflexiva do professor frente ao conhecimento e sua atuação como profissional. A autora lista alguns conceitos de supervisão que são importantes na atuação do professor, são eles:
- Conhecimento Profissional dos Professores;
- Conhecimento Científico-Pedagógico;
- Conhecimento do Conteúdo Disciplinar;
- Conhecimento Pedagógico em Geral;
- Conhecimento do Currículo;
- Conhecimento do Aluno e das suas Características;
- Conhecimento dos Contextos;
- Conhecimentos dos Fins Educativos;
- Conhecimento de Si Mesmo e
- Conhecimento da Sua Filiação Profissional.
A gestão deve se preocupar em acompanhar o exercício dos professores pois, a supervisão pedagógica além de ser incumbida de fazer acompanhamento de professores no exercício da profissão, também é responsável em empenhar o papel como equipe formativa em que propiciam condições de desenvolvimento profissional e aprendizagem aos professores pois, tanto o gestor quanto a gestão são formativos, portanto, o supervisor ajuda a construir o conhecimento pedagógico.
Outro fator que a autora aborda, refere-se à importância da interação dos alunos e o diálogo na ajuda da resolução de problemas e nas decisões tomadas pois, o diálogo permite que as ações tomadas garantam que todas as medidas tomadas sejam bem-sucedidas pois levando em consideração a realidade dos alunos e as opiniões dos mesmos, qualquer decisão é mais bem-sucedida no ambiente escolar.
Para finalizar, no quarto e último capítulo a autora fala sobre como formar o profissional (professor). Segundo a autora é necessário que a escola trabalhe de forma conjunta, ou seja, que todos sejam integrantes do meio escolar e que os alunos e a comunidade, façam parte das tomadas de decisões. Um gestor reflexivo tem em mente que a escola é um espaço de construção do conhecimento e desenvolvimento e, portanto, deve permitir a interação dos alunos e comunidade na construção de uma escola reflexiva.
O Projeto Político Pedagógico é criado a partir da realidade de vida dos alunos, incluindo a comunidade e toda a escola em sua construção. Desta forma a escola consegue elaborar um PPP que atenda às necessidades dos alunos e que promova da melhor forma possível a garantia de uma gestão equilibrada; uma prática docente significativa e o aprendizado dos alunos.
A escola reflexiva tem como base o objetivo de cumprir sua missão: “A construção do Saber”, e esta construção se dá por meio da interação entre todos os participantes do meio escolar, possibilitando que a escola crie situações que proporcionem situações desafiadoras que prepare o sujeito para o seu desenvolvimento integral.
REFERÊNCIA
ALARCÃO, Isabel. Professores reflexivos em uma escola reflexiva. São Paulo: Cortez, 2003.
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Ola posso usar seu resultado em um trabalho da faculdade?
Olá Daniela…. Sim!… Qualquer conteúdo que usamos é só citar a fonte…no caso seria o link do site que você encontrou o conteúdo desejado… Desde já agradeço sua visita em nossa página e volte sempre!!!
muito obrigada
Assunto bastante enriquecedor..mto bom.
Fico feliz em ter ajudado… Bjus…
Muito bom . M ajudou
Fico grata por colaborar!
Olá amei a sugestão, meus alunos estão com dificuldade de identificar o alfabeto
Fico feliz em poder ajudar!… Bjus… Se precisar de mais dicas é só falar!
ola boa tarde !!
você tem esse livro em pdf para me encaminhar .
grato !!
uciano
Irei buscar em meus arquivos e te envio por email ok?
Olá! Escrevo de Portugal. Estou a escrever a minha dissertação e gostei muito do seu resumo, bastante útil! Não obstante, gostaria de aceder ao livro, será que também pode enviar-me uma cópia? Obrigada!
Felicidades!
Irei buscar em meus arquivos, e ao encontrar envio para você
Bom dia. Gostei muito do resumo. Vc pode me enviar o pdf do livro por e-mail também?
Irei procurar em meus arquivos, e assim que eu encontrar te envio…
olá, você teria o livro em pdf para poder me enviar?
Irei checar em meus arquivos…
O resumo é muito bom, bem objetivo, esclarecedor e inovador
Olá, você tem o livro em PDF para compartilhar?
Olá! Irei procurar em meus arquivos, caso encontrar te envio…
Gostaria do PDF do livro.
andersonmarquesbrigido@hotmail.com
Irei procurar em meus arquivos para te enviar…
Olá, amo esse assunto da Isabel Alarcão. E agradeço muito por seu resumo me ajudou muito. Se não for abusar e pudesses me enviar também em pdf, ficarei eternamente grata. neuzapedagoda10@gmail.com
Olá, fico feliz em poder ajudar com o resumo. Infelizmente não tenho o arquivo em pdf.
Ola. Boa noite. Vc pode enviar pra mim Em pdf. Preciso , pra Estudar , pro concurso da cidade de Araioses. Porfavor. Obrigado.
Infelizmente não tenho o PDF. Fiz esse resumo a bastante tempo e não tenho mais o livro.
Um dos livros selecionados para seleção de Mestrado e Doutorado do Programa de Pós Graduação em Educação da Universidade Federal da Paraíba – João Pessoa, muito bom o seu resumo, esse livro pelo q vi, não tem PDF, infelizmente, mas vale a pena obtê-lo, desde já obrigada por sua contribuição em disponibilizar o resumo p nós. 🙂