Tema: A Interferência das Tradições Religiosas na Esfera Pública: Possibilidades e Limites.
Objetivo da Habilidade da BNCC:
Habilidade (EF08ER05) Debater sobre as possibilidades e os limites da interferência das tradições religiosas na esfera pública.
Tempo Estimado da Aula: 2 horas.
Turma: 8° Ano – Ensino Religioso Ensino Fundamental.
UNIDADES TEMÁTICAS: Crenças religiosas e filosofias de vida.
OBJETOS DE CONHECIMENTOS:
– Crenças, filosofias de vida e esfera pública.
Objetivos da Aula
– Compreender o papel das tradições religiosas na sociedade contemporânea.
– Debater as possibilidades e os limites da interferência das tradições religiosas na esfera pública.
– Refletir sobre a importância da laicidade do Estado e o respeito às diversas crenças e não crenças.
Conteúdo Programático
1. Conceito de esfera pública e privada.
2. Definição e exemplos de tradições religiosas.
3. Laicidade do Estado e sua importância.
4. Casos práticos de interferência religiosa na esfera pública.
5. Debate sobre as possibilidades e limites dessa interferência.
Recursos Didáticos
– Quadro branco e marcadores.
– Projetor e computador para exibição de vídeos.
– Textos e artigos impressos sobre a laicidade e interferência religiosa.
– Cartolinas e canetas para atividades em grupo.
Atividades com Metodologia Detalhada
1. Introdução
– Iniciar a aula com uma breve explicação sobre o que será discutido.
– Apresentar os conceitos de esfera pública e privada, e laicidade do Estado.
– Exibir um vídeo curto que ilustre a influência das tradições religiosas na sociedade.
2. Exposição Teórica
– Explicar a definição de tradições religiosas e fornecer exemplos.
– Discutir a importância da laicidade do Estado com exemplos históricos e contemporâneos.
– Apresentar casos práticos de interferência religiosa na esfera pública (leis, políticas, etc.).
3. Atividade em Grupo
– Dividir os alunos em grupos de 4-5.
– Cada grupo deve receber um caso prático de interferência religiosa na esfera pública.
– Os grupos devem discutir e anotar as possibilidades e limites dessa interferência.
– Cada grupo apresentará suas conclusões para a turma.
4. Debate
– Conduzir um debate estruturado sobre as conclusões apresentadas pelos grupos.
– Incentivar os alunos a argumentarem suas posições, respeitando opiniões divergentes.
5. Síntese e Conclusão
– Resumir os principais pontos discutidos durante a aula.
– Reforçar a importância do respeito às diversas crenças e a necessidade da laicidade do Estado.
Avaliação
– Participação: Avaliar a participação dos alunos nas discussões e no debate.
– Trabalho em Grupo: Avaliar a qualidade das análises e apresentações dos grupos.
– Reflexão Crítica: Observar a capacidade dos alunos de refletirem criticamente sobre os casos apresentados e discutidos.
Observações
– É importante garantir que todos os alunos se sintam respeitados e seguros para expressar suas opiniões.
– Promover um ambiente de diálogo aberto e respeitoso.
– Estar atento para intervenções que reforcem a importância da pluralidade e da convivência pacífica entre diferentes tradições religiosas.
Atividade para Casa
– Redação: Os alunos devem escrever uma redação sobre um caso atual de interferência religiosa na esfera pública, analisando as possibilidades e os limites dessa interferência. Devem concluir com sua opinião pessoal, fundamentada nos conceitos discutidos em aula.
– Leitura Complementar: Ler um artigo sobre a laicidade do Estado e preparar uma breve apresentação sobre o tema para a próxima aula.
Esse plano de aula visa proporcionar aos alunos uma compreensão profunda e crítica sobre a interferência das tradições religiosas na esfera pública, desenvolvendo habilidades de debate e reflexão sobre um tema relevante na sociedade contemporânea.
Referências: Base Nacional Comum Curricular.
Download do plano de aula – HABILIDADE EF08ER05
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