Tema: Concepções de mundo, vida e morte nas diferentes tradições religiosas.
Objetivo da Habilidade da BNCC:
Habilidade (EF08ER03) Analisar doutrinas das diferentes tradições religiosas e suas concepções de mundo, vida e morte.
Tempo Estimado da Aula: 50 minutos.
Turma: 8° Ano – Ensino Religioso Ensino Fundamental.
UNIDADES TEMÁTICAS: Crenças religiosas e filosofias de vida.
OBJETOS DE CONHECIMENTOS:
– Doutrinas religiosas.
Objetivos da aula
– Analisar doutrinas das diferentes tradições religiosas quanto às concepções de mundo, vida e morte.
– Compreender como essas concepções influenciam o pensamento e a prática religiosa.
Conteúdo programático
1. Introdução:
– Apresentação do tema da aula e importância de compreender as diferentes visões religiosas sobre mundo, vida e morte.
– Explanação sobre a relevância do tema no contexto da disciplina de Ensino Religioso.
2. Desenvolvimento:
Breve explicação teórica:
– Apresentação das principais tradições religiosas a serem estudadas (por exemplo: Cristianismo, Islamismo, Hinduísmo, Budismo).
– Destaque para as doutrinas específicas de cada tradição quanto à concepção de mundo, vida e morte.
Atividade prática:
– Divisão da turma em grupos (um grupo para cada tradição religiosa estudada).
– Cada grupo recebe um texto breve contendo informações sobre a concepção de mundo, vida e morte da tradição atribuída.
– Discussão em grupo para identificar as principais características e diferenças entre as visões estudadas.
3. Discussão em plenária:
– Cada grupo apresenta um resumo das suas descobertas.
– Comparação entre as diferentes tradições religiosas quanto às suas concepções de mundo, vida e morte.
– Enfatizar as similaridades e diferenças encontradas.
4. Conclusão:
– Reflexão sobre como as diferentes concepções religiosas podem influenciar a forma como as pessoas encaram questões existenciais e cotidianas.
– Encerramento com uma síntese dos pontos discutidos durante a aula.
Recursos didáticos usados na aula
– Textos breves sobre as tradições religiosas estudadas.
– Quadro ou projetor para apresentação dos principais pontos.
– Papel e caneta para anotações dos alunos.
– Sala de aula com espaço para discussão em grupo.
Atividades com metodologia detalhada passo a passo
1. Preparação:
– Organizar os materiais necessários (textos, quadro ou projetor, papel e caneta).
– Dividir a turma em grupos previamente.
2. Desenvolvimento:
– Iniciar com uma breve explicação teórica para contextualizar o tema.
– Distribuir os textos para leitura e discussão em grupos.
– Circular entre os grupos para orientar e esclarecer dúvidas.
3. Discussão em plenária:
– Cada grupo apresenta suas conclusões.
– Estimular a participação de todos os alunos na discussão comparativa.
4. Conclusão:
– Resumir os pontos principais discutidos durante a aula.
– Reforçar a importância da compreensão das diferentes visões religiosas.
Avaliação
– Avaliação formativa durante a discussão em grupos e em plenária.
– Observação da participação dos alunos na discussão e na síntese dos conteúdos.
– Verificação da compreensão das principais concepções estudadas através das respostas dos alunos.
Observações
– Garantir um ambiente de respeito mútuo durante a discussão das diferentes tradições religiosas.
– Estimular o pensamento crítico e a análise comparativa entre as visões apresentadas.
Atividade para casa
– Propor aos alunos que escolham uma das tradições religiosas estudadas em sala de aula e escrevam um pequeno texto reflexivo sobre como essa concepção de mundo, vida e morte pode influenciar as pessoas no seu cotidiano e nas grandes questões da vida.
Este plano de aula visa proporcionar aos alunos uma análise crítica das doutrinas de diferentes tradições religiosas, estimulando o entendimento das concepções de mundo, vida e morte e suas respectivas influências nas sociedades e indivíduos.
Referências: Base Nacional Comum Curricular.
Download do plano de aula – HABILIDADE EF08ER03
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