Tema: Explorando Gêneros Textuais: Listas, Agendas e Calendários.
Objetivo da Habilidade da BNCC:
Habilidade (EF01LP20) Identificar e reproduzir, em listas, agendas, calendários, regras, avisos, convites, receitas, instruções de montagem e legendas para álbuns, fotos ou ilustrações (digitais ou impressos), a formatação e diagramação específica de cada um desses gêneros.
Tempo Estimado da Aula: 2 horas.
Turma: 1° Ano – Língua Portuguesa
Objetivo da Aula:
– Identificar e reproduzir a formatação e diagramação específica de listas, agendas e calendários.
– Reconhecer a função e a importância desses gêneros textuais na organização do cotidiano.
– Desenvolver habilidades de leitura e escrita através da prática de produção textual.
Recursos Didáticos:
– Quadro branco ou flip chart.
– Marcadores coloridos.
– Papel e lápis para cada aluno.
– Exemplos impressos de listas, agendas e calendários.
– Projetor ou quadro interativo, se disponível.
Atividades com Metodologia:
Atividade 1: Introdução da aula:
– Apresentar o tema da aula e discutir a importância das listas, agendas e calendários no dia a dia.
– Exibir exemplos impressos e digitais, destacando as características de formatação e diagramação de cada gênero.
Atividade 2: Exploração e Discussão:
– Dividir a turma em grupos pequenos.
– Distribuir exemplos de listas, agendas e calendários para análise.
– Cada grupo deve identificar as características específicas de formatação e diagramação de cada gênero.
Atividade 3: Produção Individual:
– Solicitar que cada aluno crie uma lista simples, uma agenda e um calendário para atividades fictícias.
– Incentivar o uso de cores, símbolos e elementos visuais para tornar a produção mais atrativa.
Atividade 4: Socialização e Discussão:
– Permitir que os alunos compartilhem suas produções com a turma.
– Promover uma discussão sobre as escolhas feitas em relação à formatação e diagramação, destacando as semelhanças e diferenças entre as criações.
Avaliação:
– Avaliar a participação dos alunos na discussão em grupo.
– Analisar a capacidade de cada aluno em reproduzir a formatação e diagramação correta nos gêneros textuais trabalhados.
– Observar a criatividade e originalidade na produção individual.
Observações:
– Adaptar as atividades conforme a necessidade da turma.
– Estimular a interação entre os alunos durante as atividades em grupo.
– Reforçar a importância da organização e clareza na elaboração de listas, agendas e calendários.
MATERIAL SUPLEMENTAR PARA O REDATOR DE CURRÍCULO:
Esta habilidade refere-se a reconhecer, na leitura, recursos linguísticos e discursivos que constituem os gêneros previstos, de modo que seja possível empregá-los adequadamente nos textos a serem produzidos.
POSSIBILIDADES PARA O CURRÍCULO:
Na elaboração do currículo, é importante considerar que, no 1º ano, esta habilidade deve ser desenvolvida na forma de uma intensa frequentação dos estudantes a textos organizados em tais gêneros. Projetos de coletâneas de jogos e/ou brincadeiras (de roda, de corda, de correr etc.) — com as respectivas instruções — impressos ou digitais, em vídeo ou áudio, podem viabilizar esse trabalho. Na organização do currículo, a progressão pode dar-se a partir da diversificação de textos, da extensão e complexidade deles, assim como o nível de autonomia requerido do aluno.
Referências: Base Nacional Comum Curricular.
LIVROS PARA TRABALHAR A HABILIDADE EF01LP20:
* Para encontrar a habilidade específica nos PDFs abaixo, use o atalho Ctrl+F e digite o código da Habilidade específica para saber a páginas que contém os conteúdos com as habilidades desejadas no livro.
- Livro de Língua Portuguesa 1º ano para Download em PDF
- Livro de Língua Portuguesa 2º ano para Download em PDF
- Livro de Língua Portuguesa 3º ano para Download em PDF
- Livro de Língua Portuguesa 4º ano para Download em PDF
- Livro de Língua Portuguesa 5º ano para Download em PDF
Download do plano de aula – HABILIDADE EF01LP20
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