Tema: Metabolismo de Controle: O DNA, O RNA e a Síntese de Proteína.

Ano: 3º ano do Ensino Médio e EJA

 Introdução:

Ao falar com os alunos sobre o metabolismo de controle, DNA, RNA e a síntese de proteína, reforçamos uma postura reflexiva a respeito do funcionamento do corpo humano e as reações químicas que ele sofre compreendendo uma pouco a respeito da estrutura do DNA e do RNA. 

Habilidades da BNCC:

(EM13CNT202) Analisar as diversas formas de manifestação da vida em seus diferentes níveis de organização, bem como as condições ambientais favoráveis e os fatores limitantes a elas, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).
(EM13CNT208) Aplicar os princípios da evolução biológica para analisar a história humana, considerando sua origem, diversificação, dispersão pelo planeta e diferentes formas de interação com a natureza, valorizando e respeitando a diversidade étnica e cultural humana.
(EF09CI08) Associar os gametas à transmissão das características hereditárias, estabelecendo relações entre ancestrais e descendentes.

1.1 – Objetivos:

• Conhecer um pouco a respeito da estrutura do DNA e do RNA;
• Compreender a respeito dos Nucleotídeos;
• Ampliar o conhecimento a respeito da molécula de DNA;
• Possibilitar o conhecimento a respeito da estrutura do RNA;
• Despertar a compreensão sobre a síntese de RNA.

1.2 – Conteúdo Programático: 

• Nucleotídeos: as unidades dos ácidos nucleicos;
• A molécula de DNA;
• Ligação entre as bases no DNA;
• Estrutura do RNA;
• Como o DNA é replicado;
• Síntese de RNA;
• A síntese de proteínas;
• O código genético;
• Os tipos de RNA que participam da síntese de proteínas;
• Atividade em grupo: Pesquisa sobre “Tipos de RNA que participam da síntese de proteínas”.

1.3 – Materiais Utilizados:

• Vídeos, imagens e textos que mostrem diferentes exemplos que expliquem a respeito do Metabolismo de Controle: O DNA, O RNA e a Síntese de Proteína;
• Datashow;
• Caneta, Lápis de escrever, borracha e apontador;

2.1 – Metodologia:

O (A) professor (a) irá iniciar a aula falando a respeito da estrutura do DNA, do RNA e a Síntese de Proteína no organismo do ser humano.

Além disso, o professor irá mostrar para os alunos, vídeos, imagens e textos que demostrem e exemplifiquem a respeito dos Nucleotídeos. Também abordaremos sobre a molécula de DNA, as ligações entre as bases no DNA, a estrutura do RNA, e como o DNA é replicado.

Dessa forma, o professor (a) irá abordar a respeito da síntese de RNA, a síntese de proteínas, o código genético e sobre os tipos de RNA que participam da síntese de proteínas.

Para finalizar, o Professor (a) irá propor uma atividade em que os alunos terão que realizar uma pesquisa em grupo sobre “Tipos de RNA que participam da síntese de proteínas”. O Professor (a) irá marcar com os alunos a data para a entrega do trabalho.

2.2 – Avaliação:

A avaliação acontecerá mediante observação da participação e envolvimento dos alunos na realização das atividades. O professor irá avaliar nos alunos alguns critérios como:

• A participação dos alunos em meio à apresentação do conteúdo e a conversa sobre o assunto em questão;
• A interação dos alunos e a exposição de suas ideias frente ao tema proposto;
• Quais conhecimentos a respeito do assunto eles possuem;
• Quais dúvidas eles apresentam a respeito do tema;
• Qual o ponto de vista dos alunos após falar sobre Metabolismo de Controle: O DNA, O RNA e a Síntese de Proteína.

2.3 – Observações:

Além de todos esses fatores analisados, temos em mente que todas as atividades propostas neste plano de aula contribuem para que os alunos interajam entre si se socializando e que pensem e reflitam sobre questões do cotidiano.

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Conteúdo da Apostila:

Sumário

• O QUE É A BNCC?
• O QUE SÃO COMPETÊNCIAS GERAIS NA BNCC?
• AS 10 COMPETÊNCIAS GERAIS DA EDUCAÇÃO BÁSICA
• O QUE SÃO COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS NA BNCC?
• O QUE SÃO COMPONENTES CURRICULARES NA BNCC?
• O QUE SÃO UNIDADES TEMÁTICAS NA BNCC?
• O QUE SÃO OBJETOS DO CONHECIMENTO NA BNCC?
• O QUE SÃO HABILIDADES NA BNCC?
• O QUE SIGNIFICA OS CÓDIGOS DAS HABILIDADES NA BNCC?
• COMO SABER QUAIS SÃO OS CONTEÚDOS DE UM PLANO DE ENSINO BASEADONA BNCC?
• EXEMPLO DE PLANO DE ENSINO DE ACORDO COM A BNCC PARA TURMA DE PRIMEIRO ANO – LÍNGUA PORTUGUESA

1. Componente Curricular
2. Justificativa
3. Objetivos Gerais
4. Conteúdos Programáticos
5. Metodologia
6. Avaliação
7. Referências Bibliográficas

• COMO MONTAR UM PLANO DE AULA BASEADO NA BNCC?

1. Tema
2. Habilidades
3. Introdução
4. Objetivos
5. Conteúdo Programático
6. Materiais Utilizados
7. Metodologia
8. Avaliação
9. Referências

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