OBJETIVO: Reconhecer figuras geométricas.

a) Aprendizagem: Descrever a posição das figuras geométricas planas na composição de uma figura, utilizando nomenclatura adequada; desenvolver noções de lateralidade.

b) Material:

– 9 cartas com figuras

– 16 folhas de papel para desenhar as figuras

c) Número de jogadores: 4 participantes.

d) Regras:

– Os jogadores formam duas duplas.

– As cartas devem ser embaralhadas e organizadas em um monte com as figuras voltadas para baixo.

Assista ao Vídeo sobre o Jogo caixa de Letras:

– Uma das duplas começa, a outra dupla observa a jogada e confere o resultado. Um dos jogadores retira uma das cartas do monte sem mostrá-la para o jogador de sua dupla. O jogador descreverá a figura que vê para o colega de sua dupla (oralmente ou por meio da escrita, conforme o nível de desenvolvimento das crianças) para que ele possa desenhar a figura que está na carta. Se o jogador desenhar corretamente a figura que está na carta, a dupla ganha 10 pontos, se errar, apenas 5 pontos.

– A outra dupla faz o mesmo.

– Na segunda rodada, as posições são trocadas, quem adivinhou agora descreverá outra figura retirada do monte.

– Vence o jogo a dupla que fizer mais pontos ao final das rodadas.

Variações:

1) O professor poderá descrever a figura para que todos os alunos da turma possam reproduzi-la.

2) Pode-se elaborar mais desenhos ampliando o tipo e o número de figuras geométricas envolvidas.

3) Um aluno poderá descrever a figura para o professor e depois a turma pode analisar, oralmente, quais as diferenças entre os dois desenhos. Pode-se, então, discutir o porquê das eventuais diferenças.

e) Problematizando:

Este jogo tem como objetivo incorporar ao vocabulário da criança a correta nomenclatura de figuras geométricas simples (círculo, retângulo, triângulo, quadrado, losango) de forma lúdica. Além disso, a descrição da posição das figuras entre si, propicia para a criança a vivência de situações que envolvem lateralidade.

Antes do início do jogo, o professor poderá dispor as diferentes figuras geométricas que compõem os desenhos para que as crianças as separem de acordo com suas características. Neste primeiro trabalho de reconhecimento, espera-se que elas agrupem retângulos, quadrados e losangos entre si, triângulos em outro grupo e ainda, formem outro grupo com os círculos.

A partir daí, pode-se conversar com elas sobre as características de cada figura. Depois deste primeiro momento, em conjunto com as crianças, pode-se construir um cartaz com estas figuras, sua nomenclatura e suas características, utilizando para isso a fala das crianças. A partir daí, o professor poderá sortear uma carta e descrevê-la para que todas as crianças façam os seus desenhos.

Os alunos podem, então, socializar seus resultados. Pode-se iniciar o jogo das figuras como está descrito nas regras. Como atividade de casa, pode-se solicitar às crianças que tragam objetos cujas faces sejam retangulares, circulares, triangulares, etc.

Fonte:

Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa: Jogos na Alfabetização Matemática / Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, Diretoria de Apoio à Gestão Educacional. – Brasília: MEC, SEB, 2014.

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