É sempre tarefa espinhosa determinar quem foi o pioneiro, o primeiro indivíduo a realizar algo. É como se desconsiderássemos aqueles que o antecederam, ou mesmo seus contemporâneos, que contribuíram com ideias, questionamentos ou críticas.
Mas o que significa contar uma história, senão escolher fatos a serem narrados?! No que concerne à Psicologia moderna (ou científica), considera-se Wilhelm Wundt (Alemanha, 1832-1926) como seu fundador em razão de ter sido o primeiro a realizar experimentos em laboratório a fim de compreender os fenômenos psicofisiológicos.
Para Wundt, o objeto de estudo da Psicologia era a experiência consciente imediata. Valendo-se da introspecção controlada, ele treinou os participantes de seus estudos para que relatassem suas percepções ao serem expostos a diferentes estímulos (visuais, táteis, sonoros, etc). Assim, a partir da descrição detalhada e sistemática dos fenômenos mentais conscientes, Wundt inaugurou um novo modo de construção do conhecimento na área psicológica.
Todavia, o próprio autor reconheceu que há fenômenos mentais inacessíveis à experimentação. São aqueles que ele considerava terem grande influência de aspectos culturais, como a linguagem. Nesse caso, utiliza-se, como meio de acesso ao objeto de estudo, a observação (ARAÚJO, 2009; RIBEIRO, 2003).
Termo do glossário:
Introspecção é a “Observação e descrição por determinada pessoa de suas experiências e seus padrões de comportamento”, “Método de observação e descrição objetiva dos fatos psíquicos e do conteúdo da consciência do próprio observador em termos de seus elementos e atributos.” (MICHAELIS, 2015).
Podemos dizer que nem todas as teorias psicológicas foram constituídas a partir de métodos de experimentação. Muitas delas foram fundamentadas a partir da observação e da prática profissional. E isso se explica pela diversidade e complexidade dos fenômenos psicológicos, como poderemos verificar a seguir ao apresentarmos algumas das teorias da Psicologia.
Optou-se por discorrer, nesta unidade, sobre a Psicanálise, o Behaviorismo (ou Comportamentalismo) e o Humanismo por se entender que apresentam contribuições significativas à área da educação. Nas unidades posteriores, especialmente na três, você terá acesso a outras teorias (autores como Vygotsky e Piaget) que contribuirão de maneira bastante direta à compreensão dos processos de aprendizagem.
Título : Psicologia do desenvolvimento e da aprendizagem
Autoras : Josieli Piovesan, Juliana Cerutti Ottonelli , Jussania Basso Bordin e Laís Piovesan
Fonte: Psicologia do desenvolvimento e da aprendizagem [recurso eletrônico] / Josieli Piovesan … [et al.]. – 1. ed. – Santa Maria, RS : UFSM, NTE, 2018.
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