Saiba quais são as atividades indicadas para os alunos que estão na fase Silábica com valor sonoro convencional. Antes disso é necessário saber alguns pontos importantes:
Características dos alunos na fase Silábica com valor sonoro convencional:
- Já percebe que as palavras são compostas por parte assim como frase e textos (escrita representa fala);
- Os caracteres usados têm relação com as letras ou fonemas que compõem as palavras; sendo que, por vezes, apenas uma parte dos seus escritos têm relação com o fonema.
- Para cada segmento da escrita poderá fazer uso de uma ou mais letras, acredita que com poucos caracteres não é possível escrever algo;
- Ao ler entra em conflito entre a ideia de parte e o nº de caracteres que fez uso. Nestes casos retira as sobras ou refaz a leitura ajustando-a ao nº de caracteres;
- Prioriza critério qualitativo, mas ainda não abandona totalmente critérios quantitativos em dúvida, eventualmente, faz uso de coringas.
- Seu questionamento é: Quantas letras eu preciso e quais seriam elas?
- Poderá fazer uso somente de vogais, somente de consoantes ou de ambas .
Pontos favoráveis para provocar conflitos cognitivos nos alunos que estão nessa fase:
- Uso de coringas
- Ausência de construção de sílabas
Competência(s) que necessita(m) construir para avançar em sua hipótese de escrita:
- Saber como a escrita pode representar a fala.
Atividades:
- Uso de letras móveis para construção de palavras, de títulos, pequenos textos (com qualidade), listas, par lendas, nome, advinhas, (com quantidade pré-determinadas das letras que serão necessárias para seu escrito);
- Leitura de textos que saiba de memória (par lendas, trava língua, advinhas) para que faça ajustes de leitura (conflito);
- Completar lacuna no texto com espaço delimitado de acordo com número de letras =>Jogo de forca;
- Cruzadinhas que coloquem em conflito os saberes das crianças palavras com o mesmo número de letras, palavras com escritas iniciadas e /ou finalizadas com a mesma letra;
- Escrita com escriba (feita por outra pessoa);
- Bingo de palavras com sorteio de letras;
- Jogo de memória figura/palavra;
- Cruzadinha com banco de imagens;
- Caça-palavras com banco de imagens;
- Rotular caixas, prateleiras.
SUGESTÕES DE ATIVIDADES PARA HIPÓTESE Silábica com valor sonoro convencional:
- Atividades que reforcem a compreensão da relação grafema-fonema (letra-som) para que entenda a constituição de sílaba como, por exemplo, alfabetos cantados, bingo de letras, de rótulos, atividades com alfabeto vivo, atividades com fichários dos nomes dos alunos.
- Explorar o alfabeto em jogos, letras móveis, forcas, bingos, preguicinhas, dominós, listas, ditados de letras, e outros.
- Leitura de histórias e demais narrativas com posterior reconto oral e escrito.
- Atividades de escrita espontânea de palavras.
- As atividades de cruzadinhas são interessantes para as crianças deste nível de escrita, que tenderão a escrever uma letra para cada sílaba da palavra. Como na atividade os “quadrinhos”
- Devem ser preenchidos por cada letra, haverá sobra de quadradinhos, o que levará a criança a rever sua escrita.
- O trabalho com o nome próprio, nome dos colegas e outras palavras estáveis ainda deve ser feito, mas os desafios deverão ser maiores e diferentes dos propostos para os alunos do nível pré-silábico. Agora, pela lista de nomes presentes na sala de aula, o professor pode propor que os alunos escrevam outras palavras que possuam as mesmas sílabas que aparecem nos nomes de colegas da sala, ou mesmo, usar os nomes das crianças para ajudar os alunos a perceber que as palavras possuem números diferentes de sílabas, e que as sílabas, por sua vez, possuem números de letras diferentes. Por exemplo, o nome Andressa possui 3 sílabas e 8 letras. O nome Luísa também possui 3 sílabas, mas apenas 5 letras, embora ambos 60 tenham a mesma quantidade de sílabas.
- Pesquisa de palavras no texto.
Referências:
Governo do Estado do Paraná
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